泥土塑造的童年 古代陶瓷儿童玩具

陶瓷儿童玩具,是造型艺术园地中一株亮丽的小花。它像别的儿童玩具一样,通过巧妙的设计和有趣的造型来赢得孩子们的欢心,并在被儿童玩耍的过程中,潜移默化地发挥其在德育、智育、美育诸方面的启蒙作用。作为一种精神产品,它也从一个侧面反映了时代的、民族的思想和文化面貌。     

对农广播不能丢掉泥土味儿

（一） 我国是一个农业大国，13亿人口中9亿是农民，他们无疑是广播最大的收听群体。对农广播节目自诞生以来，就一直以浓郁的泥土气息和生活气息受到农民朋友的欢迎。近年来，随着我国改革开放步伐的不断加快，各种文化潮流、思想观念不断碰撞融会，对政治、经济、科技、教育和文化生活都产生了深刻的影响，以数字化、网络化、信息化为标志的高新技术的发展，又极大地推动了广播事业的现代化。在这样的背景下，对农村广播节目也在发生着很大的变化播出手段改进了，信息量加大了，对文化、科技的宣传多了。     

注重英语课堂教学的生活情趣化

有趣与有效常常是不可分割的整体,而传统的英语课堂教学,一般是教师在讲台上唱独角戏,学生在座位上做观众,被动地接受.久而久之,课堂就呈现出死气沉沉的一言常的气氛.老师费力地讲,学生费力地学.结果学到的却是正宗的"哑巴英语".而英语作为一门语言,本来是离不开生活的情趣的,所以只有在英语课堂中注重生活情趣化,让课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,教师和学生通过共创的和谐氛围,把枯燥的语法和灵动的生活语言结合在一起,英语教学才能真正活起来.     

让学生在快乐中学习小学数学——人教版一年级数学实验教材使用有感

翻开人教版一年级数学新教材,映入眼帘的是五颜六色的图画,生动有趣的故事,憨态可掬的动物,深受欢迎的卡通形象,这给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,让数学变得可爱、有趣,难怪孩子们一拿起课本就爱不释手。教材在内容上广泛选取那些具有教育价值又是学生普遍感兴趣的素材,更加贴近学生生活,更加现实有趣和富有挑战性。教材以实现学生的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会,让学生享受乐趣,感受自尊,收获自信,为教师快乐教学,学生快乐学习提供了丰富的课程资源,可以说教师是和学生一起分享着这一教材。下面谈谈笔者在教学中的体会。     

让数学教学充满生活的气息

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识,它所反映的是一种关系,这种关系不存在于实际的物体之中,而是超出物质现实之外,在人脑中建立的一种联系。心理学研究指出:儿童对数理逻辑知识的掌握不是来自于被操纵的对象本身,而是来自于儿童的行动以及这些行动的协调。他们是通过活动,通过与材料的相互作用,发现和建构数学关系的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”,在科学领域中,要求“引导…     

经济报道的形象化和生活化

《新闻窗》2006年第4期发表唐永忠的文章《经济报道的形象化和生活化》。 文章指出，许多成功的新闻实践表明，让经济报道形象化，把理性的东西感性化，并用形象语言包装，从生活角度着眼、入手，用“贴近性”代替“指导性”，用“新鲜性”代替“理论性”，加强经济报道的生活气息和现场真实感，是解决这一问题的有效手段。     

高中政治教学融入生活气息的途径

在高中政治教学中融入生活气息,不仅降低了政治学习的难度,而且有助于学生提高学习能力和思维能力。生活化教学可从课前准备生活化、课堂教学生活化和课后拓展生活化三方面进行探究,以期优化政治教学,提高学生的学习效率。     

让作文充满生活气息

目前,一些学生作文胡编乱造,假话连篇,东拼西凑,苍白无力,毫无生趣。教师往往草草修改,匆匆评讲。长此下去,学生的习作水平不仅不能够得到提高,还扼杀了学生习作的兴趣,导致谈文色变畏文如虎心理的产生。     

创设充满生活气息的课堂

实施化学新课程,教师要上好一堂课,必须把握好三维目标的有机整合,教学设计科学合理,学生学习有效生动.正如华东师范大学著名教授叶澜所说,新课程下,上一堂好课起码要达到如下基本要求：①有意义.学生来课堂之前和之后是不是有了变化,     

中考化学联系实际题

“从生活走进化学，从化学走向社会”是新课程所倡导的理念之一。近年来的中考试题具有强烈的时代感和浓郁的生活气息，广泛联系社会生产、生活实际，关注社会热点，跟踪现代科技，考查学生灵活应用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导学生要做生活的有心人，亲近社会，学以致用。