将写作教学根植于乡土文化的沃土

故乡是一个人的根,是一个人的心灵归属和寄托,是一份无价的财富。意大利作家阿米琪斯在《马路文明》一文中写道：＂好好研究你的故乡吧,认认真真地研究她的每条街道和她的居民……”可见故土最能唤起你最动情的心事,最欢乐和最辛酸的体验。而故乡的风土人情中既浸润着浓郁的生活气息,又积淀着厚重的历史文化,是写作教学最为亲近的广博资源。现代教育理论认为。一定的文化资源的存在是构成课程的必需条件。《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识．     

书讯

《第16届中华圣陶杯中学生作文大赛获奖作文选》已由开明出版社出版发行。该书精选初中组、高中组一等奖优秀作文近百篇,内容丰富新鲜,文笔生动自然,富有浓郁的生活气息,很适宜广大中学生朋友课外阅读并作为学习写作的借鉴。     

永远的民歌——读《布依族民歌选》

诗歌是生活的艺术表现。布依族民歌表现了浓郁的生活气息,是这方水土这方人的真实生活再现。随意比喻是其重要特点,寨子脚的流水、路旁的花木、家中的扫帚都是很好的喻体。文人民歌与布依族民歌的最大不同是说教意味,其诗中没有当事人,缺乏真情实意。只要生活永恒,布依族民歌就会永恒。     

高中政治教学融入生活气息的途径

在高中政治教学中融入生活气息,不仅降低了政治学习的难度,而且有助于学生提高学习能力和思维能力。生活化教学可从课前准备生活化、课堂教学生活化和课后拓展生活化三方面进行探究,以期优化政治教学,提高学生的学习效率。     

让数学课堂充满生活气息

数学问题源于生活,同时又服务于生活。数学新课程标准指出:教学中不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将数学活动置于真实的生活背景之中,为他们提供观察、操作、实践、     

追求洋溢生活气息的历史课堂

一个人的生命,应当包含人的思想、智慧、情感、人格,以及人所特有的丰富多彩的生活活动。但长期以来,我们的历史课堂教学实际上是有意无意地把“历史”等同于一堆毫无生气的秦砖汉瓦,成为“一门死记硬背的功课”,“学生最不喜欢的学科之一”。如何才能改变现状,让历史课变得有滋有味？本文提出：必须构建有生命的历史课堂,让历史课洋溢着生活的气息。     

唐三彩的鉴赏与辨伪

唐三彩是唐代生产的一种低温釉陶器,以其造型生动、色泽艳丽、生活气息浓厚而闻名于世。     

欢度＂六一＂

“六一”儿童节是属于同学们的节日,这一天,学校会组织各种各样的庆祝活动,唱歌、跳舞、猜谜等等,形式丰富的活动一定使同学们在这一天过得格外快乐、开心。本文以此为题材,贴近同学们的生活,有浓厚的生活气息。但习作的不足也很明显,作为一名五年级的同学,     

用图与转化——两招搞定正态分布问题

正态分布是自然界最常见的一种连续型概率分布,又称为常态分布,许多分布都可以用正态分布来近似描述．虽然是新加盟高中数学的“新成员”,但与此相关的试题背景新颖、生活气息浓,倍受命题者重视．高考常以选择题、填空题的形式出现,     

小议作文评语

在作文教学的诸环节中,写好评语,做好评估工作是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界,了解沉重心灵最细微的运动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,并明确自己的成功和不足,明确改进的方向。