致不能忘怀的高三

也许时光会带走我们的青春,可它却带不走属于我们的回忆。那些泪、那些笑、那些真情、那些话语,编织成永不忘怀的高三生活。难以忘记在下雨天,同学递过的那一把把雨伞。即使冷雨低温、偶尔有雨水溅到你身上,但周身却是暖暖的。难以忘记在感冒时,同学递过几片药。本不想吃,可在众口威逼劝导下不得不吃。药片虽苦,但心里却是甜甜的。     

幽默讽刺的《谈吃》

夏丐尊先生深怀悲悯忧虑之情,在《谈吃》的短文里以幽默讽刺的语言描绘了一幅中国人嗜吃成性的社会风俗画。作者以幼时盼望过年为开端,引出“吃”的话题,接着于富有生活气息的场面描写中揭示病态社会心理,侃讽刺之情。     

让初中语文教学充满生活气息

教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文。学生写作能力培养是一个长期、渐进的过程。在当前的写作教学中,学生的作文内容空洞,千篇一律,缺少个性,口号式语言泛滥,缺乏真情实感。     

农村初中作文教学中渗透生活气息的探究

目前,有较多的农村初中生的作文仍停留在小学水平,作文内容空洞、肤浅、模式化,没有将自己的真实情感表达出来,写作文时靠说假话、说大话、说套话东拼西凑应付,把写作文当作一件苦差事,一遇到作文就头痛不已。针对这种现象,笔者从教师和学生这两个方面进行了反思。发现了农村初中学生作文偏离生活这种情况存在的问题。教师方面存在的问题:     

我们的校园

习作内容:我们都爱自己的校园—它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许多欢乐的日子。让我们在校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。也可以写在校园里发生的难忘的事。     

荷叶鱼,好香

秋天到了,姥爷家的荷塘变得冷清起来,荷叶半枯半绿,耷(dā)拉着脑袋,没有了夏天的花红叶茂(mào),可荷塘里的鱼儿却正肥着哩!     

华国锋的晚年生活

从1981年6月辞去中共中央主席算起,华国锋度过了27年远离公众视野的生活,其间虽4次当选为中共中央委员,但其象征意义已经远远大于实质意义。他的寓所——位于北京西皇城根的9号大院,更多的时候充盈着平静而规律的生活气息。     

看黄胄画画

20世纪70年代中期,文革最喧闹的一段时期过去了。但这时的文艺界仍然心存余悸,画家们大都没有什么事情可做,创作也停顿了。可我和画家们的交往反倒增多了,像随便串门儿一样,有事没事就到画家家里坐一坐,聊以打发好像富裕起来的时间。     

孟子寓言的特点

一、取材生活,故事情节简单生动、充满戏剧性色彩,富于生活气息 孟子的寓言,多取材生活琐事,故事情节虽然短小简单,却多妙趣横生,引入发笑。有时仅仅是一个情景性的设喻,却可笑、夸张而荒诞,形成语言风趣幽默、寓意醒豁的艺术效果。《齐人有一妻一妾》从齐人自家中出去说起,先简单交代背景,引出人物;再写齐人的诡秘行动和对妻妾的夸耀;然后随故事发展,写妻子的怀疑和妻妾的商议;故事的高潮则写妻子的追踪侦察和齐人“餍酒肉”的真相;最后以妻妾的羞惭愤恨和齐人恬不知耻的丑态为结局,通过这样一个生动的故事,辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻,以卑鄙的手段追求富贵利达的人。     

“快乐”的课堂，不乐观的教学——对小学英语教学的几点反思

这是一堂新标准英语五年级的英语课,一切都在井然有序地进行着。今天的教学内容是学习几个超市购物的表达,再加上些生动的动作,教学内容应该说是比较有生活气息的。我在上面边讲解边呈现教学卡片,学生们热烈地发言,教学气氛看起来是那么和谐。