洞悉心灵之窗--用周哈里窗分析职场自我

【活动理念】生涯规划,从认识自己开始。只有具备充分的自我认知和进行有效的自我探索,才能从混沌的无目标状态中产生拨云见日的清晰感,逐渐找到自己人生发展的方向。高中生正处于生涯发展阶段的探索期,他们的自我意识迅速增长,更善于内省和从旁观者的角度来观察自己,已经开始深入到自己的内心世界,但他们的自我评价还未达到全面而深刻的水平,自我调控处于一种不成熟的动态发展过程中。     

基于教、学、评一致性的生涯规划教育渗透案例--以“景观设计师”为例

以“景观设计师--城市景观设计”为例,聚焦核心素养目标,采用“教、学、评一致性”逆向教学设计模式进行教学尝试。不仅能优化生物教学资源及教学体系,提高学生生涯规划能力,增强社会责任感,还能提高学生对知识的理解深度,建立生态知识结构体系,实现立德树人的育人价值。     

通过完善大学生学业生涯规划促进学风建设

近年来,加强大学生学业生涯规划已成为我国各高校学风建设工作的一项重要环节。良好的学业生涯规划能使学生有更明确的学习方向和人生目标;能调动学生自主学习的积极性;能使学生更加了解自己的优势从而激发自身的潜能,进而为促进学风建设奠定坚实的基础。     

兴趣量表之修订与新常模之建立

台湾大学入学考试中心(大考中心)兴趣量表自推出以来,已普遍为当地各高中、高职用来作为生涯规划的辅助工具。在该量表推出10余年之际,经检视历年来各校所送回来读卡的数据,参考使用量表的辅导教师与学生的响应与建议,以及国外量表因应社会环境变迁所进行的修订工作之后,大考中心启动了量表的修订以及相关的工作。     

班主任职业生涯规划指导十原则

对学生进行职业生涯规划指导是班主任的重要工作,也是班主任工作的新亮点。本文根据班主任工作和职业生涯规划指导工作的特点,提出班主任对学生进行职业生涯规划指导应遵循的十个有效原则。     

研究生勤工助学存在问题探析

高等教育进入大众化阶段,培养规格变化、缴费上学、就业压力等因素使得越来越多的研究生参与勤工助学活动。然而,研究生勤工助学活动也出现了一系列的问题,一是部分研究生缺乏职业生涯规划,没有把握“勤工”的目的是“助学”的标准;二是部分导师在研究生勤工助学活动中没有承担必要的责任：三是研究生在校外勤工助学的权益难以得到保障。本文针对研究生勤工助学中出现的问题提出了相关的解决对策。     

学习·动力——作好我的生涯规划

【活动目标】学生通过欣赏《十七岁不哭》视频,达到以下两个目标:1.认识到社会对人才的需求可以引发学习的动力。2.认识到学习需要找准自己的目标,作好自己的生涯规划。【活动准备】《十七岁不哭》视频剪辑;心得卡;资料卡;     

关于“治理”技工学校学生流失的体会

<正>技工学校学生在校学习的稳定性较低。数据统计结果表明,新生入学后第一个月学生的流失率达到8%,至第一学期末,学生的流失率达到5%左右,此后虽有所降低,但仍保持在2%上下。学生较高的流失率不仅干扰技工学校的日常教育教学秩序,更对学生本人、家庭和社会造成难以弥补的损失。如何有效降低技工学校学生的流失率?本文结合北京市应用高级技工学校在此方面的工作思路,浅     

以学习生涯规划为切入点 提高大学生德育实效性

大学生学习生涯规划是大学生德育工作的重要内容和基本切入点,对于引导大学生更好地实现自我管理,圆满完成学业具有积极的指导意义。经过学习生涯规划,明确每一个时期的行动目标和达到目标的路径。     

上理工附中:职业巡礼助学生触碰未来

为什么要考大学?大学的生活是什么样的?专业学习有哪些内容?未来发展方向会如何?各种职业特点及其要求和素养怎么样……在高中,这个无限接近高考的学段里,这些好奇和疑惑时常萦绕在学生们的心里,但却很少得到解答,等