立足课本,提高英语阅读能力

阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,而是培养学生的语言能力、掌握阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。理解是阅读的目的,要想提高阅读     

关于英语学习中＂听说读写＂的教学体会

1．读。读英语应从选择什么水平的材料开始。笔者通常让学生掌握三个标准：①拿到一本书后先看第一页中有多少生词，如果超过十个生词以上，那就说明你选择的读物对自己而言并不简单；②浏览书中任意一员中，口J子的长短情况，如果存在很多复合句，那也不适合；③按照兴趣原则，先选择朽中一部分进行粗读，看自己是否感兴趣。如果不喜欢，此时便要及时更换，否则坚持读下去的话可能会对未来学习英语形成羁绊。在读的过程中，笔者建议可以采用“三最口腔肌肉训练”法，     

刍议高中英语词汇教学

词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。"没有词汇,任何语言都是不可想象的。(杭宝桐,1993)"可见,在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。英语单词是构成英语语言的基石,不可或缺。词汇量也是学生读懂文章,准确获取信息的关键。英国语言学家威尔金斯说:"没有语法可表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们将无法     

单词辨音题不难“辨”

高考单词辨音题考查考生英语单词发音的准确性。要想做好这道题需要考生平时有一个良好的学习习惯,每学习一个生词都要把它的音标读准,这样才能做到万无一失。2011年高考的考纲单词还是2000个,所以备考时争取把每一个     

如何提高英语阅读理解能力

一、加强平时的针对性训练1.科学地拓展词汇量。对课标内的基本词汇要多背熟记,重点掌握词汇在不同语境下的含义和用法,多掌握一些易混词汇的辨析,但又不能在一些生僻词句上浪费精力。2.熟悉各种长句、难句。遇到长句、难句或者意思模糊的句子随时记下来,分析它们的结构及用法。这样举一反三,不断积累,长句、难句的突破就会水到渠成。     

征稿启事

文化瞭望： 要求介绍外国的文化（风土人情）,中英对照,来稿必须适合九年级的学生阅读,句法简单,生词量少,字数800-1500。     

猜测词义应对生词

中考阅读题中的大多数语篇均选自英文原版刊物,尽管有的试题命题人作了适度的改编,但不会从根本上改变其原貌,因此在阅读中出现部分生僻词也就不足为怪.试卷中的生词,有的给出了中文标注,有的则没有.如何处理这些未标注的英文生僻词呢? 一、根据语篇的上下文推测 [真题链接1](2015年长沙卷,保留原题号)China is a nation of etiquette(礼仪).Chinese people are among the most hospitable people in the world.If foreigners visit a Chinese family, they would be surprised at the warmth that they would receive as guests.     

高中英语阅读理解猜词题的解题技巧

阅读题在福建省高考题中所占的比率是最大的,而词义推断题又是高考阅读中的重要题型之一,所以提高学生的阅读能力是高考取得高分的关键,提高阅读能力的前提是掌握大量词汇。然而,在阅读各种各样题材、时代性很强的英语文章时,学生即使掌握了大量英语词汇,也会遇到生词,况且学生的词汇量并不大,必然会在阅读过程中遇见很多不懂的单词。如果不能推断出生词的含义,就会影响对文章的理解。由此可见,学生掌握一定的猜词技巧是至关重要的。本文针对高中阅读理解中的猜词题,介绍了几种做题方法,并列举了一些实例进行分析。     

八招解决词义猜测题

一利用定义猜词阅读文章中有些生词尤其是新闻报导及科普文体文章中的生词,往往在其后有对该词进行解释说明性的短语或句子,如to be,that is,mean,stand for,namely,to referto,in the other words等,有时也以同位语、定语从句的形式出现,或用破折号、括号来表示。只要我们用心阅读就可以断定它们的意思。     

细节理解题重在理解细节

2009年广东卷阅读理解A篇是篇记叙文,讲述利萨在地铁铁轨边晕倒被救的故事。全文几乎没有生词,易于理解,且除一个小题要求考生推断写作目的外,其余四个小题都是细节理解题,按理应当相对容易。但还是有不少考生出错,其原因可能是没有弄清与原文具有相同字眼的选项同原文含义差别,或对题干缺乏准确的理解。