平等对话 凸现创造—《台湾蝴蝶甲天下》结课实录

平等对话 凸现创造——《台湾蝴蝶甲天下》结课实录!北京特级教师@吉春亚     

大自然的启示

暑假,爸爸妈妈带我到峨眉山旅游。峨眉山风景优美,山中一片青翠,生机勃发。寺庙隐现于山林中,给秀甲天下的峨眉山平添了几分神秘的气息。我们徒步登山,在途中休息时,我突然注意到一种奇怪的景象:树杈交错、枝叶繁茂的树木都长得不是太高;而挺拔向上、直指苍穹的大树,反而枝杈短小、枝叶稀疏。     

家乡景色美如画

习作要求人教版三年级下册"语文园地一·习作":在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。     

细节中见真情——听杭州市上城区特级教师虞大明《台湾蝴蝶甲天下》有感

前不久,有幸听了特级教师虞大明老师执教的《台湾蝴蝶甲天下》。虞老师那幽默的话语,激情飞扬的讲解,不着痕迹的点拨,不露声色的指导,生情并茂的朗读,是那样的自然流畅,浑然天成。听他的课,如同嚼了一颗橄榄,回味无穷。     

怎样培养学生的语文概括能力

<正>由于年龄、心理特点等因素的限制,小学生在概括文章内容的时候,时常出现语言啰嗦、把握不住重点等现象。笔者认为,在阅读教学中,教师应该引领学生把握文章的主线,抓纲举目,化难为易,以简驭繁,化繁为简。这样既能让学生学会概括课文内容,又培养了其综合分析能力、谋篇布局能力和概括能力。笔者现就如何培养学生概括课文内容的能力,谈几点自己的初浅做法。一、引导填充法有些课文篇幅较长,情节较为曲折,对于小学生来说,难以把握课文内容,在这种情况下,即使"书读百遍",不掌握好方法也难以"其义自见"。面对这样的文章,利用引导填充法可以使学生快速把握课文的主要线索,读懂课文内容,降低概括课文主要内容的难度。如《景阳冈》这一课是根据我国著名古典小     

《桂林山水》教学设计

【教材分析】《桂林山水》是义务教育小学语文四年级下册第一单元中的第一课。全文以"总——分一总"的结构顺序描绘了桂林山水的秀丽风光,赞美了祖国的锦绣河山,表达了作者热爱祖国的思想感情。全文分为4个自然段,第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2自然段写桂林的水,静、清、绿的特点。第3自然段写桂林的山,奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。文章开篇引用"桂林山水甲天下"的赞语,作为全文的总起句,既点明     

艺为修身之术 心是祛病之源 国画家、“鱼王”徐元先生的艺术与养生之道

"鱼王"徐元善于用笔墨讲述恬淡游憩于世间的鱼儿们的故事。庄子说,"虚己以游世"。徐元从鱼儿们的身上,看到了它们虚己素朴的灵魂和任运悠游的生活姿态,于是它们最终成了徐元的水墨故事的主角。徐元1949年出生在山水甲天下的广西省桂林     

谚语助你走四方

中国人积累了丰富的外出行路经验,并将它们以谚语的形式表现出来,既生动有趣,又朗朗上口,堪称民间智慧的集中表现。 行路的谚语 在家千日好,出外一时难。出门三里地,就是他乡人。江湖走得老,六月带棉袄。只要迈开两脚,哪愁千里迢迢。人是地行仙,一日不见走一千。急行无好步,缓走当歇气。不怕慢,就怕站。站一站,二里半。望山走倒马。鼻子底下通南京。多喊一声哥，少走十里坡。     

桂林山水甲天下

小伙伴们,暑假又到了,让我们来到风景如画的桂林,跟随着作家陈淼一起荡舟漓江,欣赏《桂林山水》吧!乐山好水人们都说:"桂林山水甲天下。"我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。1从古至今,许多文人墨客都喜爱赞美桂林山水。请诵读以下两条诗句,并试着再收集描述桂林的诗句。     

大树底下,小树长不好

张宗麟先生是晓庄学校的生活指导老师。一天,张宗麟先生约戴自俺一起去广西桂林师范工作。戴自俺在晓庄追随张先生学习幼儿教育,现在能跟老师去"山水甲天下"的桂林工作,立即欣然同意。