高中自然地理课程资源的开发利用

新课程提倡实行三级课程管理体系,即国家课程、地方课程和校本课程。地方课程与校本课程的建设需要充分开发利用当地的课程资源。课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中地理中自然地理内容是相对抽象难学的内容,在学习这部分内容时,要尽可能利用身边的自然地理资源化抽象为具象、化繁为简,促进师生“教”、“学”方式的转变。而享有“山水甲天下”美誉的桂林,因其独特的地理环境而具有丰富的自然地理课程资源,所以充分开发和有效利用这些课程资源对地理教学具有重要的意义。     

游芦笛岩

来到“山水甲天下”的桂林,不得不去那洞奇石美的芦笛岩。来到芦笛岩,迎面而来的第一个景点叫“狮岭朝霞”。这些大大小小、奇形怪状的钟乳石组成了一幅温馨的图画:一只大狮子正看护着一群嬉戏玩耍的小狮子。     

令人生畏的神秘“三角”

正三角指外形像三角形的物品。我国古代认为"三星鼎足,而成三角",还称之为"勾股"。在三角学里把由不在同一直线上的三条线段,首尾顺次相接所得到的几何图形叫做三角形。人们也常把"三角"一词用在地理上,如三角洲,在世界各大河的入海处,大都有一个这样的地区,如尼罗河、密西西比河都有巨大的三角洲,我国也有长三角、珠三角等。世界上还有一些三角地区,不在陆上,而在水域,这些地方发生了一系列令人费解、令人生畏离奇事件,平添了许多神秘的色彩。     

苏州园林中建筑最多的园林是哪一座？

人们都说苏州园林甲天下。苏州有大大小小六十多座园林,可你知道苏州园林中建筑最多的园林是哪一座吗？苏州园林当中,建筑最多、内容最丰富的园林当数留园。留园始建于明万历二十一年（1593）,是当时大臣徐泰时宅院的东园。到了清代,园子辗转到了书画家刘恕的手中,     

小学“数学日记”的实践与探索

<正>数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。那么,数学日记应该记些什么?写数学日记有什么好处?经过几年的实践,我认为数学老师教学生写     

牡丹风景日戳的设计之殇

牡丹花色泽艳丽,富丽堂皇,素有＂花中之王＂的美誉,自然也成为我国风景日戳的热门选题,至今已有十余种之多。但遗憾的是,这些风景日戳或多或少都存在着设计错误。对于风景日戳的设计,印模规格只要遵照标准即可,无需赘述,所以这些设计错误重点是在风景名称和风景图案方面。一、风景名称风景名称是风景日戳的重要元素之一,