基于创新能力培养的电类专业学生科技团队建设研究

技术应用型人才是主导未来科技创新的坚实力量,从实践角度阐述了电类专业的高职学生中组建学生科技团队的必要性,对创新科技团队建设培养方式进行研究,分析了科技团队培养方式的发展现状,提出了科技团队建设的思路并探讨了基于项目的团队运作模式与保障措施。     

职业类与学科类专业认证标准的比较——基于美国ACBSP和AACSB专业认证的案例分析北大核心CSSCI

专业认证是对高等学校专门人才培养质量进行评价的重要手段。在专业认证体系的构建过程中,标准的确立是核心,体现了专业教育的质量要求。专业认证标准的制定比较复杂,除了要考虑反映专业教育质量的一般指标,还要考虑不同类型专业在标准制定方面的差别。职业类的专业认证标准侧重职业界的需求和学生的职业成就,而学科类的专业认证标准则强调学术的影响及知识创新程度。不同的专业认证标准对课程设置、教师评价、学生评价、制度建设等各个方面的规定是不同的。     

素质教育背景下高校电子信息类课程实践教学体系的改革思考——以河南工业大学信息科学与工程学院为例

电子信息类课程的实践教学体系构建是提高相关专业教育质量的关键。在素质教育背景下,高校电子信息类课程实践教学体系的改革和再构建需要从课程群建设、实践教学方法改革和完善考评体系等方面着手。实践证明,改革有效激发了学生参与实践教学环节的热情,教学效果提高明显。     

流光瞬息追梦逐“电”——解读“电子信息”特色之院校

解读“电子信息”语言、文字、图画作为信息存载和传递的重要表现形式,标志着人类文明的发展程度.在古代,人们通过声音传递语音,通过书写与绘画保留知识,印刷术的发明和应用进一步扩大了信息交流的范围.“19世纪中叶以后,电话的发明与电磁波的发现使人类的信息交流方式发生了根本性的变革.这一通过金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信的技术,标志着电子信息技术的诞生,也为人类世界带来了翻天覆地的变化”.从1946年由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生至今,电子信息技术借助计算机和互联网的应用得到了急速发展.信息的快速收集、加工、储存和传递已成为经济全球化的重要推动力和桥梁,并成为加强各国经济联系的新纽带.     

高职机械类专业学生学习兴趣的培养

高职院校机械类专业学生的学习兴趣普遍较弱,影响了学习成效。应从激发学生的奇异感和快乐感、创设知识的应用情景、发挥教学评价的激励功能等途径来发展并保护他们的学习兴趣。     

前进在时代的大道上——扬州电子信息职业技术学校简介

被当地人称为“丑小鸭”的扬州电子信息职业技术学校近几年来以不同凡响的身姿跃入了人们的视野，引得同行刮目相看：学校每年招生人数都要突破招生计划的30％以上：新生的录取分数线要高出各地区最低控制线150分以上；毕业生就业率连续数年在98％以上。名不见经传的扬州电子信息职业技术学校，如今已成为一所深受学生信赖和企业欢迎的学校。     

浅谈提高非理工类专业《高等数学》的教学质量

大学不是职业培训所，大学生也不是技术培训学校的学生，因此不能只学习和专业有密切联系的知识技能，还应学习各种人类知识遗产的精华，而首当其冲的便是数学。学习高等数学有利于进一步培养学生的现代科学精神和新世纪大学理想，对于提高人才素质有着重要作用，而且高等数学向非理工类专业的渗透的趋势在今天也逐渐显现出来，在文史类的新闻与传播，[第一段]     

综合大学农科类专业实践教学现状的调查与思考

本文通过对农科类专业学生进行实践性教学现状和教学效果的调查，了解到大多数同学对学校进行的实践教学改革持肯定态度，但认为改革还不尽如人意，因而提出了今后进一步实行实践教学改革的建议。     

综合性大学航海类专业学生体育课程的现状与改革探讨

系统分析了综合性大学航海类专业学生体育课程的现状,提出并探讨了航海类专业学生体育课程改革的方案和措施,以期为高校航海类专业体育课程教学改革提供借鉴和参考。     

构建有海大特色的机电类专业人才培养体系

文章论述了我国机电类专业人才需求现状和所覆盖的技术岗位领域。结合北京市光机电一体化的发展趋势 ,分析了海淀走读大学机电类人才培养规格和课程体系建设的特点。