Web型管理信息系统的界面设计思想

宁波电大教师科研信息系统是一个Web型管理信息系统,既受Web技术特点的作用,又要反映MIS的一般要求,因此其界面设计既不是遵循网页设计的流行作风,也有别于传统的桌面习惯。概括地讲,界面设计依据了“示能性（功能可见性）”的思想。     

基于QFD的线上教学软件界面设计研究

为提高线上教学软件的用户体验,应用质量功能展开法(quality function development,QFD) 构建符合线上教学特定需求的质量屋,将用户需求合理转化为设计要素权重,以情感化层次理论为指导进行线上教学软件界面设计。运用KJ分类法与德尔菲法,结合与用户需求相对应的质量特性构建质量屋,并采用独立配点法将用户需求权重转化为质量特性权重,产出界面设计指标权重?根据设计要素权重结合情感化层次理论进行线上教学软件界面设计。通过QFD与用户体验理论的有效结合可以作为线上教学软件界面设计的研究方法,为相关软件的优化设计提供新思路的同时,也可为同类软件的设计研究提供可数据化方式参考。     

软件界面设计评价体系初探

通过对软件用户界面设计的评价流程、定义评价指标和评价方法以及实施界面设计评价的讨论,提出了一套较为完整和通用的建立界面设计评价体系的方法,对提高界面设计和评价的质量及效率具有一定的指导和借鉴作用.     

面向战略的供应链界面管理问题研究

本文主要从战略层次论述界面管理，指出界面管理是供应链战略管理的重要手段，分析了界面管理的战略特征和障碍因素，并提出了改善界面状况的措施。     

关于优化课件设计的几个问题

针对目前许多CAI课件的设计,普遍存在着不注意效果的现象,本文在探讨CAI课件设计应用原则的基础上, 从呈现教学信息需要考虑的因素、呈现的形式及屏幕布局的综合考试等几方面论述了CAI教学课件界面设计时应注意的问 题。     

认知心理与多媒体课件界面设计

认知心理是营造多媒体课件界面结构的依据，界面结构是视觉认知的基础。按照学生的视觉心理特点和要求，进行界面结构元素的主宾处理、均衡处理、对比处理、谐调处理和虚实处理，科学而艺术地设计各视觉元素，为学生营造一个赏心悦目的视觉环境，是多媒体课件制作的关键。     

智能手机个性化主题设计与开发

由于Android智能移动设备的快速普及,Android设备同质化问题越来越严重,导致Android用户界面体验差以及用户对用户界面设计与交互方面的人性化与精神化的需求日益凸显。文章的研究内容为智能手机个性化主题的设计与开发,通过对Android系统UI原理的相关技术应用并分析当下Android系统UI发展现状和未来趋势,结合流行元素设计出及美观、时尚、实用的手机主题。     

多媒体教学软件界面设计中的美育

本文从课件界面审美感受的特征和课件界面构图设计法则方面,探讨了多媒体教学软件界面设计中的美育问题。认为要充分挖掘多媒体课件中的美学因素,使CAI课件内容与形式达到统一的和谐状态,把美育与CAI课件恰当地有机结合起来,提高学生美学水平,培养学生全面发展。     

网络教学课件的制作设计

本文论述了网络教学的特点、遵循的原则，制作设计，并根据个人体会，提出了制作网络教学课件应注意的问题。     

多媒体计算机教学课件界面设计的心理因素

多媒体计算机辅助教学系统将对教育形式和人类学习环境产生变革性影响.多媒体课件的界面效果直接影响教学功能.界面设计中应考虑如何提高视知觉效率和使学习者保持积极的情绪体验.本文针对有关的心理因素,提出了界面设计的具体要求.