有的放矢的心理疏导方法

作为小学班主任老师，天天面对的都是学生，可以说是除了家长及监护人外，就是陪伴学生时间最长的人了。因此在维护学生的心理健康，促使孩子全面健康成长中扮演着重要的角色。那么班主任老师在自己的工作中就要着眼于日常工作中的点点滴滴，及时发现问题，解决问题。     

讲课贵在于"导"

新课程改革的主要目标之一是要改变传统的教学结构,建构一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构.因此,教师的"导"便起着举足轻重的作用,会"导"的教师讲起课来举重若轻,事半功倍.     

人文关怀与思想工作创新

党的十七大报告提出,思想工作要注重人文关怀和心理疏导。这不仅极大地丰富了思想政治工作的内涵,而且也为思想政治工作创新提供了新的视野。     

创建学习型组织需要心理管理

党的十七大报告中指出“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。这就对管理者提出了新的课题和挑战，要求管理者借鉴心理学的原理、知识更加注重对员工的心理情绪予以关心和疏导，对建设和谐文化、和谐的学习型组织起着推动性作用。     

如何增强公共课吸引力

目前,老年大学公共课的实施尚处在探索阶段,没有现成经验可以借鉴。有的学校没有把公共课列入教学计划统一安排,有些学员对公共课的认识也有某些误区,参加公共课的兴趣不浓,自觉性、积极性不高。如何激发学员对公共课的兴趣,增强公共课的吸引力已经成为摆在我们面前的一个重要课题。     

中西部农村中学生心理抑郁症疏导策略

背景：2008年、2009年教育部全国义务教育质量检测结果显示：甘肃省民乐县中小学各科成绩位居全国50个被监测县区的前茅,且显示出城乡之间、校际之间、学科之间、学生之间成绩均衡。但是,学生的问卷调查显示：中西部中学生的抑郁倾向较高。教育部领导要求作为课题开展研究,寻找有效的途径在学校开展心理健康教育,因此,本课题被列为为甘肃省＂十一五＂课题。     

高校贫困学生心理问题研究

高校贫困学生心理问题成为学生工作中的一个突出问题,高校贫困学生面临来自家庭和生活的各种压力,更容易产生心理问题和障碍。本文对高校贫困学生常见的心理问题进行分析,并对心理问题产生原因进行详细剖析,最后提出高校贫困学生心理问题的具体解决措施。     

走出片面强调品德教育误区,培养孩子良好性情

忽视儿童心理健康是当前普遍存在的一个问题,只有转变观念,走进孩子的内心,适时疏通、排除心理障碍,形成良好的性情,才能培育身心健康的新一代。     

用疏导的方法，做好大学生经常性的思想政治教育

疏导就是疏通和引导,两者是辩证的统一。疏通是引导的前提和基础,引导是疏通的目的和继续,两者相辅相成、密切联系。疏导方法是我党政治思想工作的优良传统和成功经验。在当前的形势下,高等学校在加强政治理论课程教育的同时,必须加强经常性的思想政治教育。坚持疏导的方法,可以通过参加一项活动,办好一件事情,处理好一个问题,使学生受到教育和启发。疏导的方法更加贴近学生,贴近实际、贴近生活,更具有教育的针对性,吸引力。     

我的课改课堂

我在生物课堂教学中强调学生的主体地位,注重增强师生之间、学生之间的沟通与对话,将学习生物的兴趣和自信作为养成学生良好学习习惯的先决条件。作为学生,所学知识不能局限于课本上,要结合生活和社会实际;作为教师,要注重采取启发式的教学方式,形成师生对话、交流式的课堂氛围。只有这样,才能使学生的发散思维和创新思维得到充分展示,能力得到进一步的提高。