随教潜入 文润 心细无痕

自从进入五年级以后,很多家长向我反映孩子长大了,却没有之前懂事、听话了.我在工作中也发现类似问题:有些学生对于老师的批评教育不虚心接受,有时还表现出不满与不屑,个别学生还会出现过激行为.在为他们感到无奈与遗憾的同时,我开始思考这些现象产生的原因.     

体育学习困难生学习效能的干预策略

通过对体育学习困难生形成原因和影响体育学习困难生学习效能因素的分析，认为转变体育学习困难的关键是如何培养良好的学习效能，而教师首先要确立正确的学生观，转变教学观念，改革教学方法和评价体系，优化困难生的学习策略和归因方式，及时进行心理疏导，发现并挖掘困难生的学习潜能，从而创建师生、生生平等互动的教学平台。     

浅谈教师对学生的心理疏导能力

正所谓＂师者亦医＂认真做好学生心里疏导工作,在教育教学过程中,用滴水穿石之功、春风化雨之力就可以收到意想不到的效果。所以,现代教育的发展要求教师＂不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者＂。     

“心灵之约”给力学生心理健康

“给心灵沐浴,美丽人生从‘心’开始。”这是浙江省湖州市南浔区练市镇第二中学心理辅导站“心灵之约”的工作格言。为进一步推动农村初中心理健康教育工作,对学生加强有效心理疏导,增强学生心理健康意识,促进学生健康成长.     

利用信息技术疏导和消除农村留守学生心理问题

农村留守学生因缺失父母的关爱和教育,存在性恪缺陷、行为偏差等心理问题,由系列心理问题引发的教育和社会问题,引起了社会各界的重视。本文就如何通过信息技术教学,疏导和消除农村留守学生存在的心理问题进行探究,对促进农村留守学生身心健康问题具有现实意义。     

高中心因性困难学生一般疏导步骤

所谓心因性困难学生就是指在学习、生活、交际、关系、习惯和自我适应等方面存在心理性障碍与问题的学生。据部分学校调查，高中生中存在此类“困难”的学生约占４０％，他们中大部分人在生活和学习的调节下，在认知提高、生理发展和心理完善中，自己克服了“困难”，其中有一部分学生由于多种原因，不能顺利克服“困难”，只好求助他人。对这类学生的教育疏导一般遵循如下基本步骤。     

酒店员工抱怨管理浅析

进入21世纪后,随着市场竞争的日趋激烈,一些卓越的酒店通过实践表明,有效的处理酒店员工的抱怨是酒店企业实现经营目标最有力的保障.本文针对酒店员工抱怨产生的诱因、行为影响展开分析,并总结有效地避免和处理员工抱怨行为及其连锁反应的方法,防止问题进一步恶化,帮助酒店寻找管理的新途径.     

马克思主义理论教育中的逆反心理及其疏导

当前 ,马克思主义理论教育中仍存在着许多亟待解决的问题 ,其中大学生逆反心理是阻碍大学生政治理论素质提高的重要因素。理性地分析当代大学生的这一不良心理倾向 ,有的放矢地做好疏导工作 ,是提高高校马克思主义理论教育质量和效能的关键。     

大学生弱势群体探析

大学生弱势群体是一种假设群体，但又客观存在于大学生之间，其消极表现不仅影响学生的健康成长，也给学校的教育工作带来负面影响。了解其类型和表现，采取有效措施给予教育和疏导，既是高校的一项重要教育任务，也是素质教育的重要内容之一。本文对此作了论述。     

解开困扰行为的纽扣——行为习惯培养法（10）：合理情绪疏导

“我和其他的孩子一样好。我不需要因她们喜欢我而成为一个好人。”当一个孤独的女孩说出这番话时,奇迹悄然而至。