关于加大在中低产田发展草牧业的思考

随着居民对营养健康的要求不断提升,我国牛羊肉的需求量不断增加;而养殖需求带动我国粮食总产量的一半用作饲料粮,畜牧业所需饲草料缺口巨大,进而导致近10年来我国牛羊肉和饲草料的进口量逐年攀升。我国耕地超七成为中低产田,种植传统作物存在产量低而不稳、生产效益较差的问题。我国多个地区的实践证明,通过草-田轮作不仅可以显著提高单位土地面积的干物质产量,而且具有提高土壤肥力、减少病虫害、改善土壤物理性质、降低含盐量等改良中低产田的作用。由于牛、羊均是吃草为主的家畜,通过实施草-田轮作制度,利用部分中低产田发展人工种草养畜拥有巨大潜力。文章初步测算了3种不同轮作制度下,即相当于每年利用17%、20%、25%的中低产田发展人工牧草,每年分别可以生产牛羊肉1 798万吨、2 158万吨和2 698万吨,分别是我国现有牛羊肉年产量的1.6倍、1.9倍和2.4倍。山东省是我国的牛羊养殖大省,但其人工牧草种植面积却远远不够。文章还以黄河三角洲盐碱地为例,测算了其发展草牧业的潜力,并对中低产田发展草牧业提出了具体建议。     

盐碱地园林绿化栽培技术

对盐碱地实行园林绿化栽培技术,不仅能够使土地得到合理利用,对于生态环境也有一定的促进作用.本文分析了盐碱地园林绿化栽培技术的原理,总结了园林绿化栽培技术,并提出了相应的改造方法,为城市园林绿化提供了新的发展思路.     

我国工程化整治盐碱地取得技术突破——“十一五”园家科技支撑计划“盐碱地暗管改碱与生态修复技术开发与示范”项目

由国土资源部土地整治中心牵头承担的“十一五”国家科技支撑计划“盐碱地暗管改碱与生态修复技术开发与示范”项目,前不久顺利通过课题验收。该项目于2010年正式启动,依托土地整治项目在吉林、河北、天津、山东、江苏五省（市）开展研究示范工作。项目以暗管改碱技术为核心,从研发成套机械装备、攻克关键技术、开展应用示范、建立规范标准四方面打造工程化改造盐碱地的装备与技术,实现了依靠技术手段深度开发利用盐碱地资源,提高耕地资源区域保障能力的目标。     

农民代表成央珍：我就做个“新型农民”

漂亮的毛衣,白皙的脸庞,如不眼见,很难相信,这位身材娇小的女士就是来自浙江慈溪的农民代表成央珍。"呵,说点什么呢?"她面带微笑。"就先说说你改造盐碱地的故事     

冬季咸水结冰灌溉对滨海盐碱地的改良效果研究

冬季利用地下苦咸水(9.59g/L)对滨海盐碱地进行咸水结冰灌溉,灌溉水量为180mm,咸水融化入渗完成后覆以地膜以防止返盐(T),以不灌溉同期覆膜的地块作为对照1(CK1),以不做任何处理的地块作为对照2(CK2)。种植作物为棉花。结果表明,冬季咸水灌溉结冰、春季咸水冰融化入渗后土壤各层次脱盐效果明显。春季咸水冰融水入渗后,T处理0～20cm土壤表层含盐量由灌水前的0.69%降低到0.39%,脱盐效率为43.5%,显著高于CK1和CK2;而CK1和CK2由于受冬季土壤冻融积盐和春季强烈蒸发影响,0～20cm土壤表层出现强烈的积盐,土壤平均含盐量分别从0.63%和0.58%增加到1.44%和1.27%;在棉花播种期,T处理的土壤表层含盐量为0.31%,而CK1和CK2土壤表层含盐量分别为0.65%和0.98%。由于T处理的土壤含盐量低,适于棉花的播种出苗,播种后出苗率达76.8%,最终籽棉产量达3700.17kg/hm2;而CK1和CK2由于土壤含盐量高,几乎没有棉花出苗,最终棉花绝收。     

这个人怎么不宣传

一个朋友从兰考归来，告诉我，兰考现在可好了，一片绿洲。昔日风沙盐碱地的穷兰考到哪儿去了宁哦，是焦裕禄把它们撵跑了。朋友摇头，说焦裕禄虽然在兰考苦干了几年。无微不至地关心老百姓，却并没有让兰考变成绿洲。真正改变兰考面貌的人，是后来的一位兰考县委书记。人们不知道他叫什么名字。只知道他的精神与焦裕禄一样，挚爱老百姓。但是思路不一样，他采取有意让黄河在兰考溃口(人事先安全转移)，让黄河的泥水淹没盐碱地。结果全县一片良田一片乐士。     

盐生植物的生存之道

学生在学习“植物对水分的吸收和利用”一节后，明白了植物根系是通过渗透作用原理来吸收水分的。但爱思考的学生会提出这样的问题：盐碱地或海滨植物是如何从高浓度的土壤溶液吸收水分的呢？     

《同在蓝天下 人鸟相与欢》网络教学案例

一、活动背景坐落在黄河入海口的山东东营市,因其盐碱地多而闻名,再加上全国第二大油田——胜利油田也落户在这里,因此过去的环境污染一直很严重。除了散乱分布的芦苇丛、稀疏的红柳、直立的电线杆以及孤寂的抽油机之外,基本上没有什么花草树木,更不用说鸟语花香了。近几年来,由于东营市领导加大了环保和绿化力度,城市的面貌发生了天翻地覆地变化,     

如何让地理走进生活?

新课标明确要求,要学习对生活有用的地理。让学生感受地理与生活息息相关,让学生运用所学的地理知识与技能解决日常生活中的实际问题,使他们在问题解决的过程中充分认识到生活离不开地理,感受到地理的魅力,从而产生学习地理的需要和