新课程视野中语文知识的选择

目前，新的课程改革为避免由于过于追求语知识的系统性、完整性带来的弊端，提出了淡化语知识的理念，从而使得进入课程教学的语知识的选择尤显重要。语课程知识的特殊性增加了教师知识选择的自由度，同时也增加了知识选择自由所带来的盲目性和非理性，因而语知识选择的适当与否成为教学成功与否的关键。     

从《马丁·伊登》和《了不起的盖茨比》看"美国梦"的幻灭

“美国梦”一直是美国人以及欧洲人追求的理想。许多人出身贫寒,衣衫褴褛,一文不名,希望出人头地,艰苦创业,虽也获得了一些成功,但最终大都遭到了失败,导致了“美国梦”的破灭,甚至走上了不归路。马丁·伊登和盖茨比的“美国梦”的破灭很好地说明了这一点。     

浅析“养成教育”式阅读

俗话说“书读百遍,其义自见”;“读书破万卷,下笔如有神”。可见,阅读是提高学生能力、增长知识、开阔视野的有效途径。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”由于小学生年龄小,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性。所以,学生怎样养成正确的读书习惯意义非常深远。就“养成教育”式阅读,给朋友们提如下倡议,供大家参考：     

“估算”教学引起的反思

在一次教研会上,大家对某位教师一道数学题的批改产生了争议。案例如下： 这个具有代表性的案例引起了我的思考： “估算”教学作为一个新的课题出现于小学数学课程中,面对这一新的课题,教师们的共识还不够。有的教师感到陌生,有的教师把它与“约数”等同,还有的教师不屑一顾。然而,几年来的估算教学,盲目性、片面性等因素诸多存在,究其原因有学生的因素,更有教师的因素。     

加强中学生学业方向指导顺利推行“3+X”

“３＋Ｘ”的顺利推行，有赖于相应的配套措施的实施，其中十分重要的措施是加强中学生学业方向指导，以防止学生过早专业化以及选择科目和报考高校的盲目性     

让学生智慧彰显课堂效率

众所周知提高语文教学质量，首先必须提高课堂教学效率，但究竟怎样才能真正做到呢？由于语文老师在教学上还存在很大的盲目性、随意性，导致收效甚微。     

浅谈高中语文教学中的规范性预习

预习是学生自主地学习将要讲授的课文，而规范性预习则强调学生在教师的正确指导下对欲讲授的课文进行深前有目的、有计划、有策略的自主性学习。有了教师的指导。学生的规范性预习避免了盲目性和散乱性，     

透析动态几何问题的思考角度与分析方法

解决“动点”问题的关键是理解图形的运动规律．“动”中捕“静”，以“静”制“动”，把握运动中某些极端位置或特殊位置，从特殊入手减少解题的盲目性．     

从"掌握训练过程"做起——对"项目规律"有关问题的认识

在运动训练中，对项目规律的学习、研究和掌握是教练员工作最重要的任务，也是不同项目争取进步、攀登高峰的最重要的基础。应该承认。对所从事项目的规律理解不深、把握不准。在工作中存在不同程度的盲目性，是我国田径运动绝大多数项目存在的共同问题。但是，仅仅认识到这一点是远远不够的，因为如果停留于这一点，     

在地理课上教中学生学会如何应用航片

航片是借助飞机,在近地点800米的稳定高度拍摄地面各种目标的一种方法,与卫片相比,航片离地面距离相对要近得多,观察格外清晰、准确,图象稳定,精度高,一目了然,避免了常规调查的盲目性和不必要的无效工作,极大的节约了时间和精力,节约了财力和物力。