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在我校举行的"东陵之春"大型教学研讨活动中,笔者执教《石灰吟》三次,可谓"三遇于谦"。每次相遇,都是与古诗、诗人的精神邂逅。第一遇——断裂:物就是物,人就是人【教学设计】一、解题导入,导入新课朗读课题。吟,古诗的一种体裁,有吟诵、赞美之意。 相似文献
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作为象形文字和标音文字的汉语和英语虽然有本质上的区别,但在形态上却也有相似之处,比如说主动式和被动式。简言之,主动式的公式是甲之于乙,从甲表述到乙;被动式的公式是甲之于乙却从乙说开来,这时候问题就出现了。当用主动式时,叙述是从此方开始的,而用 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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真正有效和高效的复习方式需要通过对知识构建系统网络,使每一章节中的各个知识点串联起来,找出其规律、性质相似之处及不同点等,从而形成较为完整的知识体系,以期达到以点成线,以线成面,以面成体的复习目的,把所学的知识融会贯通, 相似文献
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正柳亚子(1887-1958),江苏省苏州市吴江区北厍镇人,创办并主持南社。曾任孙中山总统府秘书,中国国民党中央监察委员、上海通志馆馆长。1939年夏,柳亚子愤于日寇全面侵华,决心以死相抗。他有感于国家已到生死存亡的紧要关头,与南明历史有着诸多相似之处,为砥砺全民誓死抗战的决心,他把自己在上海的居所命名为"活埋庵",蛰居其中,杜门谢客,准备以余生写成《南明史纲》,以昭诫世人。柳亚子埋头于明末各种正史、野史间,钩稽索赜,伏案不辍,同时又时刻关心着时局的进程。看到日渐严峻的战争 相似文献
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"点拨教学法"是指在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学方法。历史学科由于其人文性特点,与语文学科有着很多的相似之处,所以在历史教学中尝试"点拨法"有着广阔的前景和实用性。当然,要想在实际教学中运用"点拨法"还需结合历史学科自身的特点科学、适当地推行。 相似文献
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鲍亚民 《初中生世界(初三物理版)》2008,(34):20-21
寓言和童话是两种不同的文学体裁,但它们又有相似之处。下面先简单介绍一下它们各自的特点。先说说寓言。"寓"的意思是寄托,"寓言"就是寄托之言。寓言的作者常常把要说明的某个道理寄托在一个虚构的故事中,让 相似文献
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大家都知道,不同血型的人一般都拥有不同的性格,而相同血型的人又有很多相似之处.那么,对于各种血型的孩子来说,一定有适合他们的独特的学习方法可寻,虽然不一定完全适用于每个孩子,但是应该会给家长们一些指导孩子学习的启示,还可以互相借鉴、互相补充. 相似文献