浅谈翻转课堂在高中化学教学中的运用

高中化学是一门以实验为主的学科,理论和实践联系较为密切,对于学生的实践能力和创新能力培养具有重要作用。为了迎合新课程改革要求,高中化学教学中理性认识翻转课堂,选择合理措施灵活运用到实践中,可以充分调动学生学习积极性,在加深化学知识理解和记忆的同时,养成良好的自主学习能力、实践能力和创新能力。     

翻转课堂在大学物理教学中实效性及其影响因素探究

翻转课堂是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,重新定义了教学中的师生角色关系,大大拓展了学生的学习空间和时间。本文通过文献研究不同课程背景和实现模式下的相关情况,阐述教学效果的有效实现及其内在影响因素。     

翻转研究 批量发现——谈基于软件的数学发现与证明

用实例介绍了利用数学软件技术,翻转数学研究流程,实现高效率的批量的数学新发现.     

“翻转课堂”在大学英语中的思考和探索

随着我国与国际间的交流与合作不断加强,对具备外语知识的专业人才的需求也不断扩大,高职院校的英语教学面临新的机遇和挑战,高职英语教学改革势在必行。本文对翻转课堂模式的制约因素和优势进行了分析和研究,并提出了相应的英语教学应用措施。     

基于翻转课堂的C语言程序设计教学改革研究

MOOC作为现代教育技术发展中的一种新兴的教学模式,已逐渐成为教育信息化发展的一个重要趋势。本文通过将MOOC的教学理念嵌入C语言程序设计课程教学中,从而形成翻转课堂,对C语言程序设计进行教学改革探索,力求提高教学效率。     

翻转课堂在大学英语教学应用中存在的问题及发展建议

翻转课堂,一种新兴的教学模式,在大学英语教学中越来越受到欢迎。由于该模式在国内高校英语教学中的应用还不是很成熟,因此,笔者针对国内大学英语翻转课堂存在的一些问题提出了相应发展建议。     

翻转课堂大学英语听说课程口语评估探析——以Tell Me More课程为例

“翻转课堂”即转变传统的教师统一授课,学生课后复习提高的教学结构,通过对教学模式的颠倒安排,课前有效监管和指导在线听说学习结合课上有目的小班面授,实现课程真正地个性化教学.TMM课程体系的混元英语教学模式是大学英语听说课程改革的新模式,而TMM教学体系下大学英语听说课程评估的实施是成功实施此模式的关键.该研究通过Tell Me More课程口语评估体系的建立,分析其对学生以语言智能为主的多种学习智能发展的影响,为高等院校大学英语听说教学改革拓展了一个崭新的思路.     

学前教育专业声乐翻转课堂构建策略管窥

随着教育技术的发展,课堂教学中有越来越多的教学模式和方法可供选择。笔者结合教学实践,就学前教育专业声乐课程的翻转课堂教学模式展开探讨,以期抛砖引玉。