虚实相生意境美——王维诗品读

中国古典美学偏重于感性形态．但在感性形态中又充满着古典的理想主义。这首先表现在它闪耀着艺术辩证法的光辉。其中大量成双成对的范畴。体现了对立统一的辩证法则,如神与形,虚与实,情与景,情与理,动与静等等。每一件艺术品。每一个艺术形象,都是这一组组矛盾关系的对立统一体。清画家石涛说：“山川万物之具体,有反有正。有侧有偏。有聚有散,有远有近,有内有外,有虚有实,有断有连。有层次,有剥落,有丰致,有缥缈此生活之大端也。”（《苦瓜和尚画语录》）。     

历史虚构的限度——《温故一九四二》中的历史叙事

作为刘震云转型期的一部重要作品,《温故一九四二》中表现了他对历史的独特思考,历史作为人的历史,是由政治当权者来“自上而下”的筛选从而讲述的,真实的声音被主流话语所遮蔽,留给我们的是支离破碎的真相。刘震云通过他独特的讲述方式,来试图还原历史的真相,来寻找历史的另一种答案。     

《咏柳》鉴赏

【鉴赏】诗为有声画,画为无声诗。这是古典诗人和画家的共同追求。贺知章虽非画师,但他的《咏柳》诗却像悬挂于祖国古代艺术大厅中的一幅工笔画一样,虽经千年风雨,而其艺术魅力不减。     

耦合:教育信息化下的教师文化和教师专业相生发展

<正>教师文化是教师专业发展的土壤,现代教育信息化打破了传统的教师文化,促使教师要掌握教育现代化教育手段,于是教师专业就在这种动态的相互适应中得到发展、提高。教师专业的发展同     

论中国艺术理想境界的特征

中国的艺术境界理论,早已被从古至今的艺术家所重视。＂境界＂或＂意境＂这一概念,从《周易.系辞》＂观物取象＂、＂立象以尽意＂以来,在我国文艺史上经过了漫长的孕育与发展的过程。它的丰富内涵和特征,一直被众多艺术家、文学家所阐释。中国艺术理想境界的特征是：1.情与景融,意与境浑。2.虚实相生,空白处更有韵味。3.融会生命,传神不隔。4.言外之意,弦外之响。     

情理相生发人深思——浅谈古诗中的物趣情趣理趣

诗歌赏析是高考中一个重要的考点,也是考生在做题时感觉较为棘手的一个题型,其中的一些哲理性的诗词鉴赏更是成为众多学生学习路上的拦路虎。因此对于诗歌物趣情趣理趣的探究就成为了教学的一个重要内容。     

古代诗歌虚实相生与转化的艺术手法摭举

我国古代诗歌注重虚实辩证统一。本文以部分古代诗歌为例,对其以实为虚、化虚为实、虚实相生的写法作了分析。     

由实而虚，语言表达上的一种升华方式

一语言中的虚实相生是一种语言机智,也是一种思想悟性和良好的艺术感觉的综合体现。为什么同样一件事,有的人几句话一说就完了,深化不下去,空灵不起来,而有的人却能不断推进,使文意舒展而深挚?就是这些因素是否具备的问题。三因素中悟性是主要的,悟性好,语言技巧和艺术感觉也随之而来。例如: 孩子,爸爸就送你诗吧,这汗水与心血孕育的诗犹如你爷爷用汗水与心血孕育的谷粒一样,当你来到这个世界的时候,我将用最隆重     

品牌代言：相生相配

从“我是电，我是光，我是唯一的神话”开始，S．H．E这个三入少女组合迅速崛起，成为一时无两的台湾女天团。她们为可口可乐代言，都说是可口可乐终于找到自己的“真命天女团’!相比起李宇春代言可口可乐引来产品“形象杀手”之说，S．H．E的可口可乐代言司誉为可口可乐进入中国以来最准和最狠的霹雳神招。[编者按]     

化学教学中“教”“研”相生的维度与策略

围绕"教学即研究"的思想,从教学理念、教学环境、教学效益等三个维度阐述了中学化学教学中"教""研"相生的有关策略。