从语言测试的诸要素看普通话水平测试的真实性和有效性

测试员是影响测试效度直至真实性的最重要因素。普通话水平测试成绩主要来自测试人员的以下方面：1．评判标准;2．语言的感知能力;3．方音隔离;4．测试观与语音审美的趋向。要保证测试成绩的真实性和有效性,需要从三个因素来考虑对策：第一,测试的总体有用性需要实现最大化而不是强调某个影响测试有效性的独立因素;第二,测试的单个要素不能单独评价而是需要对它们对总体有用性的联合作用进行评价;第三,测试的有效性以及各个要素之间的合理平衡由特定的测试环境来决定。     

距离“真相”有多远——论传记视野下《两地书》的改动

《两地书》对研究鲁迅的生平、思想、作品内涵有着极其重要的文献价值。与原信对照,《两地书》的改动是显而易见的。从传记文学理论“尊重历史”的审美原则看,《两地书》的改动有意篡改了元初的、历史事实的真实,呈现的是作者彼一时的现实的内心真实。这种改动是由当时的客观环境和作者的主观意识所造成的。     

审美与伦理的融合——《洛丽塔》艺术独创再认识

纳博科夫是美国现代文学史上最具创造力的一位作家,他的长篇小说《洛丽塔》出版后,曾招致评论界和社会强烈的道德批判。然而,当人们站在艺术审美的角度来探讨《洛丽塔》的艺术独创性时,却惊喜地发现,《洛丽塔》在融合艺术的形式和伦理价值上独树一帜,体现出虚构的“真实性”、叙述的含混性、阅读的迷惑性和内容的消融性等特征。     

从听力教学真实性谈语言测试对教学的反拨作用

真实性问题是语言测试的一个核心问题,而在语言测试中,听力技能的测试又是必不可少的.本文就如何选择听力材料,如何设置听力教学任务体现真实性原则出发探讨听力教学及测试的真实性问题.并且阐述了语言测试对教学有着重要的反拨作用.     

美术作业真实性评价的策略

美术作业的真实性评价指教师在真实性评价的理论指导下,对学生的美术作业进行评价时,要关注人和人的发展,体现出尊重与关怀,激发被评价者的主体精神,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展,发挥评价的教育功能。它注重学生综合运用知识的能力以及在解决问题过程中的积极情感和坚强意志的培养;     

新闻传播的大众之道

由于互联网推动人际传播的发展,导致大众传播本身面临很多考验和挑战.两种传播在新闻真实性等方面的能力,决定和影响着各自的未来和变化,也是其存在发展的最终价值体现.人际传播和大众传播在未来很有可能进行互相转变,并且相互支撑、相互作用.     

关于进一步完善大学生医保制度的探讨

自2009年秋季开始,在我市劳动和社会保障局、教育局等四部门的统一布置下,下发了《关于大学生参加城镇居民基本医疗保险有关问题的通知》,根据该通知的内容安排,我院的大学生按照     

中学化学PBL学案导学教学模式的建构与应用

借鉴医学领域PBL教学模式所倡导的先进教学理念,整合学案教学的优势,创设＂以学案为基本导学方式,以生产、生活中的真实性问题为学习起点,以合作学习为主要学习方式,以发展学生自主学习、终身学习及应用能力为目的＂的教学模式,并对该模式的设计、实施与应用作出研究和说明。     

在农村初中英语课堂中如何有效应用动态情景教学

<正>动态情景教学是指借助各种媒体技术如摄影、幻灯、录音、影视、语音实验室等,设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象,为语言功能提供充足的实例,并活化所教语言知识的一种教学方式。它让学生在真实的语言学习环境中感知和表达语言,呈现出视觉和听觉意义的动态性,使教学形式变得直观、生动、形象、富有意义,有助于发挥学生的想象力和创造力,调动学生学习英语的积极性,促进学生的个性化学习。仁爱版初中英语教材的特点是取材广泛,内容丰富,贴近学生生活,紧跟时代潮流,很适合动态教学。那么,英语教