用生活之水浇灌地理教学

新形势下的地理教学关注学生的可持续发展，更注重学习过程的体验、评价，培养学生对终身发展有用的能力。恰当地把生活中的地理素材融入教学中，有利于激发学习的兴趣和内驱力，培养学生自学、创新能力和正确的价值观，为构建高效课堂打下基础。     

让生命留下最精彩的痕迹

要想让生命的图画溢彩流光,就应该用真、用善、用美为生命作画,留下真、善、美的足迹。这样的生命履痕,才最精彩。让生命留下真的足迹。伟大的人民教育家陶行知先生曾说：＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂做真人,说真话,求真知,生命的痕迹才更坚实。做真人,本真、纯朴、自然,有一颗赤子般的心,留在生命画册上的笔墨才不会有华丽而浅薄的矫饰。要让生命留下真的足迹,就意味着要勇敢地挑战虚伪,摒弃虚假,探索真知,捍卫真理。     

实践出真知——浅析探究式教学策略在初中数学教学中的应用

学生作为学习活动的客观存在体和主要对象,具有能动探索知识、解决问题的特性。笔者通过十多年的教学实践证明,学生在学习活动中,通过能动探究活动,进行知识的有效掌握和问题的有效解答,能够实现有效教学活动目标。     

真知与半知

浮在河边的一根木头上趴着四只青蛙。突然冲来几个浪头,木头顶着浪头向下游慢慢漂去。青蛙们非常高兴,因为这是它们的首次航行。     

真我 真爱 真知——做一个充满魅力的现代教师

传统教育观念中，老师无疑是文化知识的传播者和教育秩序的维护者。也许是追于残酷竞争的教育现状，多数老师在扮演上述角色时都是一本正经、不苟言笑的，任凭老师再怎么自我感觉“蜡炬成灰泪始干”，苦啊，累呀，无私奉献呀，都没用，学生对你总是敬而远之的。因为在他们看来，老师大多是不折不扣的“黑猫警长”，俩眼瞪圆了盯着他们，有个风吹草动——查!犯错了——批!闯祸了——罚!你笑，他担心“笑里藏刀”，你语气温婉，     

体育教研求真知课程改革须务实——重庆市体育教研的思路与策略

在新的课程改革中,教师的教育理念,教师的教学行为,正在发生着根本性的变化。在这个转变过程中,教研工作起着举足轻重的作用,如果没有教研工作的积极作用,新的课程改革则难以实施。针对新的课程     

栖心子先生印象

2003年《武当》上一则:"栖心子先生亲传金丹道功……"的信息引起了我的注意。这栖心子是何许人呢?单从其传功的信息上看,内容朴实无华,没有一句多余的话。给人感觉其所表达的是"我就是我,你来就给你成功,成功就是你来的必然结果。"他有这样的把握吗?我内心虽然受到了很大触     

立足实验 斩获真知——浅谈初中物理实验教学

<正>物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,实验教学是物理教学的重要一环。随着新课改的不断深入,在实验教学中,强调学生学习物理的自主性、积极性和创造性。结合教学实践,从演示实验、学生分组实验和探究性实验三方面谈谈实验教学。一、充分准备演示实验,激发学生学习兴趣演示实验在物理教学中发挥着极其重要的作用,虽然大多数演示实验都是教师操作、学生观察,但却具有形象真实、生动有趣的特点,能化抽象为具体,化枯燥为     

多媒体在地理教学中的运用

利用新型的多媒体创设教学情境,能很快把学生带入学习的课堂,使学生迅速进入学习探究的氛围。让学生们产生好奇心理,并且非常急切地想要去探求真实的知识,再加之教师们的适时引导工作,就可以充分的利用多媒体教学来实现把图像、动画、声音、音乐等均有机的结合起来,使得学生们处于轻松的、愉快的学习气氛中来掌握知识,并且进行记忆,使得大脑永久处于兴奋状态,学生理解快,印象深刻,提高了课堂效率。在地理教学中,利用多媒体是最好和最省事的教学手段了。多媒体覆盖面广,知识容量大,可大大提高课堂效率。