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21.
中国十四年暗示教学法研究统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
魏利霞 《四川教育学院学报》2007,23(7):91-94
暗示教学法由保加利亚心理医疗专家,教育学家格奥尔吉.洛扎诺夫创立,其超常的教学效果已为国外实践多次证明。笔者对中国期刊网全文数据库核心刊物上由1994至2007年发表的有关暗示教学法的文章作了统计,分析其失于广泛普及的原因,并提出以呼吸或想象取代暗示教学法中音乐的运用及节奏契合两技术以达到将脑波降至α水平的目的。以期在中国这个将英语作为外语学得的特定环境下,对各类英语教学有所启示和帮助。 相似文献
22.
23.
本文讨论了反应扩散方程ut=uxx+u(1-u)(u-a)的行波解U(z)=U(x+ct),这里0<a<1,c≥0。首先得到了4种类型的行波解,它们具有唯一确定的波速或者具有最小波速,然后我们用待定系数法得到了(1)的一些显式波前解。 相似文献
24.
试探函数法求解非线性数学物理中一个非常著名的非线性偏微分方程-广义KdV方程,求得其一般形式的指数函数解,据此不但求得了广义KdV方程的sech^2型钟状正则孤波解,而且求得了其csch^2型奇异行波解,最后,利用一些熟知的数学关系式,又求得其若干其它显式精确解,包括三角函数型周期波解等。 相似文献
25.
杜宝贵 《科学学与科学技术管理》2001,22(5):17-23
通过对科学发展进程的考察以及对科学分化的种类的描述,归纳出了科学分化基本特点、分化机制以及分化结果,揭示了传统意义上的科学分化涵义的局限性,扩大了科学分化的基本内涵和外延。 相似文献
26.
在《数据结构》有关图的章节中,对最小生成树两大算法的解释都是基于MST性质来说明的。由于MST性质每次是选取原图集中值最小两栖边来构造最小生成树,这个过程较为复杂,现可以反其道而行之,采用“破圈法”——每次删除权值最大的边,来产生最小生成树,过程简洁、结果相同,同时可以证明其正确性,不失为一好算法。 相似文献
27.
对渐变折射率棒透镜和衍射光栅构成的单模光纤分波器的近轴分析,得到了分波方程.对确定的工作波长,根据分波方程选择渐变折射率棒透镜和衍射光栅参数,已制成了二波长和四波长分波器.实验与计算结果符合得很好.同理,也可以分析合波器. 相似文献
28.
29.
干涉是波所特有的现象,它能够产生相互间隔的加强区和减弱区,其中判定加强区和减弱区的位置是重要的一环,本文结合近几年高考,总结出两种判定加强区和减弱区的方法。 相似文献
30.
高原地区进行的水下爆破工程,因水体表面气压随海拔的升高而线性降低,其装药爆炸后的特征参数是否发生变化,对爆破施工有重要意义;采用密闭的高压爆炸容器,模拟高原气压条件,对雷管水下爆炸参数进行了实验研究,研究结果表明:在海拔0---4500m范围内随着气压降低,冲击波峰值压力大小与气压无关。冲击波衰减时间却有一定增长,导致比冲击波能微小增大;气泡脉动周期按二阶多项式规律显著增大,仍由于气压随海拔升高丽变小,装药深度处的总静水压力随之降低,使比气泡能微量减小,而爆炸总能量基本不变。 相似文献