全文获取类型
收费全文 | 19205篇 |
免费 | 51篇 |
国内免费 | 69篇 |
专业分类
教育 | 14931篇 |
科学研究 | 1077篇 |
各国文化 | 130篇 |
体育 | 532篇 |
综合类 | 588篇 |
文化理论 | 163篇 |
信息传播 | 1904篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 357篇 |
2022年 | 451篇 |
2021年 | 469篇 |
2020年 | 414篇 |
2019年 | 277篇 |
2018年 | 167篇 |
2017年 | 246篇 |
2016年 | 509篇 |
2015年 | 1035篇 |
2014年 | 2294篇 |
2013年 | 1120篇 |
2012年 | 1259篇 |
2011年 | 1527篇 |
2010年 | 1495篇 |
2009年 | 1330篇 |
2008年 | 1336篇 |
2007年 | 964篇 |
2006年 | 806篇 |
2005年 | 636篇 |
2004年 | 535篇 |
2003年 | 472篇 |
2002年 | 363篇 |
2001年 | 303篇 |
2000年 | 263篇 |
1999年 | 134篇 |
1998年 | 95篇 |
1997年 | 86篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 56篇 |
1994年 | 56篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 39篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 16篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
一汉晋南北朝时期,艺梅、咏梅之风旺盛。南朝宋诗人陆凯,是东吴名将陆逊之侄,曾做过丞相,文辞优雅。陆凯与范晔(《后汉书》作者,著名史学家)友好,二人一处江南,一居长安,山川阻隔,常怀思念。《太平御览》卷九七○引南朝宋盛弘之《荆州记》一书中的记载,讲述了陆凯“折梅寄远”的佳话: 相似文献
992.
993.
推荐书目:《回归大学之道》德雷克·博克(Derek Bok,哈佛大学前校长)著侯定凯、梁爽、陈琼琼译,华东师范大学出版社,2008年出版作者于1968年开始任哈佛大学法学院院长,于1971年至1991年担任了二十年的哈佛大学校长,2005年前任教于哈佛大学肯尼迪政府学院与教育学院,2006年又担任了一年的临时校长,目前已经退休。作者考察了美国大学取得的进步以及本科教育目标之间的差距,得出了非常深刻的、令人深省的结论。这些结论值得中国大学在发展道路上得以反思、避 相似文献
994.
韩愈说:"道之所存,师之所存也。""道"存在的地方就是"师"存在的地方;"道"即是"师"。"道"在天地,天地即为师;"道"在万物,万物即为"师"。这是一个非常重要的"师道"一体的理念。"师道一体"的另一意义是,肩负着"道"的面向学生"传道""授业""解惑"的这样一种人,也称其为"师"。虽然这个"师"不过是与学生一起学习的入而已,但是,由于他起到引导、激励、校正学习的作用,在"传""授""解"上有独特功能,因此,他自然是求道之师,是真理的化身。 相似文献
995.
996.
<正>语文课本上的一篇篇文章在内容上虽然没有大的联系,但语文知识和语文能力的联系是十分密切的。教师如果明确了文本的教学目标,就能清晰地找到传授知识与能力训练结合的地方,从而有的放矢地引导学生走进文本,走进思维王国,习得知识,习得方法,习得运用。本文结合《春联》的教学,谈谈如何引导学生通过思考,收获习得精彩的过程。一、习得知识语文学科既有工具性,又有学科的特点。阅读教学 相似文献
997.
<正>在小学数学复习课中,尤其是期末考试前的总复习,很多学生的积极性都不如之前的新授课教学。一是这些内容学生已经熟悉,教师的复习无疑是在"炒冷饭",内容缺乏新颖性;二是对于复习课的教学,教师一般是匆匆复习基本概念后,进入大规模的练习,教学缺乏创造性。一些年轻教师对于复习课还存在着认知偏差,简单地认为复习课就是讲练习,结果导致讲过的、做过的题,还是有不少学生会做错。因而,有老师认为:复习如鸡肋,食之无 相似文献
998.
《唐诗宋词选读》中“寒”字出现的频率非常高,下面一一列出,与大家共享。一、寒冷而已1.李颀《送魏万之京》中写:“关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。”这里着一“寒”字,用触觉传达出深秋临近,天气转凉之意,充满对朋友的关切之情。2.韩偓的《懒起》中写:“昨夜三更雨,临明一阵寒。”这里“寒”仅作寒冷意解。二、修饰、渲染所写对象1.李贺在《梦天》中写:“老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。”句中“寒”与“老”对举,用来 相似文献
999.
现代诗歌具有语言凝练、通俗易懂等特点。在新课改背景下,我们可以通过现代诗歌朗读教学陶冶学生情操,提高学生审美能力。现代诗歌指五四运动至中华人民共和国成立以来创作的诗歌,它是相对于“五四”之前的旧体诗而言的一种新的诗歌样式。现代诗歌在与旧体诗、外国诗歌交流互补的基础上,完成了自身改造和发展,又因鲜明的时代精神而在中国诗歌史上产生了深远影响。初中语文课本和阅读教材中收录了许多现代诗。本文仅就如何通过现 相似文献