关于农村学校文化建设的探索

在当前新课程推进的过程中，“学校文化”（The school culture）重建是摆在每个教育管理者和一线教师面前的一项重要任务，它直接决定和影响着新课程推进的深度和广度。所谓“学校文化”即“学校在教育实践中，逐渐形成的并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范，是在学校这一特定的环境中生活的全体成员的一种共同追求，是学校精神财富和物质财富的总和，是一种具有时代特征的群体文化，是社会主义文化的重要组成部分”。     

“积极引导宗教与社会主义社会相适应”论断的探索、形成和发展

中国共产党在探索社会主义道路的过程中提出了“积极引导宗教与社会主义社会相适应”的科学论断，并对这一论断不断进行了发展和完善。     

从陈独秀的经济思想透视社会主义理论与实践的创新

陈独秀的经济思想变化对其政治思想和革命道路有着重要的影响。文章运用历史文献演绎的方法,本着实事求是和历史主义等原则,依据现有文献资料把陈独秀经济思想的发展变化过程分为三个阶段,并发现他的经济思想与其“两次革命论”之间具有极大的关联性。从经济思想的视角探讨陈独秀“两次革命论”产生的深层次原因,不仅有助于探索大革命失败的真正原因,而且对于今天我们正在进行的改革和社会主义理论与实践的创新有着重要的启示。     

试论邓小平对社会主义本质理论的新发展

把公有制作为社会主义本质特征是马克思主义的一贯主张，邓小平的新本质论既是对马克思主义本质论的起越与发展，同时又蕴含、包容了公有制。从而把人们对社会主义本质的认识推进到了一个新境地。     

反思与超越:高校社会主义核心价值观教育的美育向度

在社会转型背景下,传统教育模式式微,高校社会主义核心价值观培育路径呈现"泛而不深""偏而不全""灌输而非自省"问题。要真正使社会主义核心价值观入于脑、化于心、践于行,就必须提倡"美的维度"。这主要体现在审美活动、审美价值、审美理想对传统教育路径的反思与超越上。真正使社会主义核心价值观教育之美育向度见于行,就应创新美育课堂、美育环境、美育实践。     

《政治学原理》重要问题解答

①政治的实质是阶级关系。②政治的核心是国家政权。③政治的根源是经济。④政治活动是科学、是艺术。     

大学生社会主义核心价值观现状调查分析——以韩山师范学院调查情况为例

本文试图通过"关于大学生社会主义核心价值观"的调查问卷,了解分析大学生在社会主义核心价值观培育方面的现状及存在的问题,并据此提出加强网络媒体在社会主义核心价值观培育中的积极作用;提高教师团队在社会主义核心价值观培育和践行方面的引领作用;立足民族之根本,用我国优秀传统文化打造出强大的社会主义核心价值观的教育对策。     

社会主义本质意义再认识

世界社会主义走过的道路是一部在实践中不断探索社会主义“实现形式”的历史，是否把社会主义置于现实的基础之上，取决于人们是否生产力发展的历史继承性要求来选择社会主义道路。对社会主义本质的理解，不仅体现了人们对社会主义无期目标与近期目标，阶段性目标与实现目标手段选择的认识，也关系到社会主义事业的兴衰成.在此，对社会主义本质的理解就成为我们认识社会主义历史发展进程的关键。     

我党海峡两岸关系政策的发展及启示

建国后中国共产党对台方针政策经历了从武力解放台湾、和平解放台湾、“和平统一，一国两制”以及处理两岸关系八项主张的变化过程。中国共产党关于两岸关系政策的演变和发展，可使我们得到许多有益的启示。     

以德治国与高师师德教育

江泽民总书记“以德治国”的治国方略，对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。以德治国是社会主义市场经济的必然要求：“德育为首”是高师院校贯彻以德治国思想的重要体现；高师院校贯彻以德治国思想，必须重视和加强师德教育。