浅谈英国体育休闲产业及对我国的启示

随着我国国民经济持续高速增长,人民物质生活水平的提高,人们对休闲的需求日益增长。体育休闲是休闲中一种方式,它在西方发达国家十分流行。近年来,人们对体育休闲的需求也空前增长。体育休闲产业呈现出广阔的前景。然而我国的体育休闲产业仍然处于初级发展阶段,在发展的过程中难免存在问题。笔者试图通过研究国外体育休闲产业的发展为我国提供经验。英国的体育休闲产业十分发达,文章将从市场规模、经济效应、体育休闲供给和政府相关政策等几个方面介绍英国体育休闲产业的发展,为我国产业的发展提供一些启示。     

体育文化在人的文化转型中的作用

文化转型是现代化的深层内涵,是人的自身现代化的核心。体育的文化价值使体育在以文化转型为核心的人的自身现代化过程中发挥着价值引导和观念更新的作用。体育文化在人的文化转型中发挥着三个层面的作用:器物层面的体育文化造就适应现代社会需要的人的身体素质,制度层面的体育文化制约着进入体育系统中的人的主观心态,精神层面的体育文化满足人对体育的意义与价值追求。当代体育文化建设的责任在于加速体育价值观念的更新,努力创造有利于人的全面发展、社会和谐进步的体育文化环境。     

在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究

主要运用实验法对"合作学习"在高校体育专业健美操教学中的应用效果进行了实验研究.结果表明:合作学习有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,培养学生的学习能力和创新能力;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展,有利于学生掌握和巩固健美操技术技能;合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性,复合型的体育专业人才具有重要作用.     

日本体育法学的发展及研究动向

20世纪60年代以来,日本体育法学的发展大致经历了3个阶段。第一阶段,从20世纪60年代初期到70年代末期,为起步阶段。以体育振兴法的研究为契机,学者们开始关注体育与法的研靠,打破了以往“法不介入体育”的传统观念,日本体育法学开始兴起。第二阶段,从20世纪80年代初期到90年代初期,为快速发展期。学者们不仅关注体育法学某一领域的研究,并且开始探究体育法学学科的理论体系。第三阶段,从20世纪90年中期到现在,为学科形成期。日本的体育法学已经具有明确的研究对象、研究方法和比较系统的知识体系,从而将体育法学提高到了“学”的水平。体育法学学科的性质、国民体育权利、体育事故与救济、职业体育与法、国际体育法5个方面是日本体育法学界普遍关注的主要问题。     

着力提高学校自主发展能力

学校要发展，必须要有自己的特色，做到自主探索。追求卓越。所谓学校自主发展，就是不一味等、靠、要。而是主动根据学校所在地的社会需求，结合本校实际，自主决策，依靠自己努力。争取多方支持，把学校办好。在深化教育管理体制改革、突出办学主体作用的前提下，学校自主权越多，意味着学校的责任越重，但同时也越能激活学校自主发展的能力。     

20世纪中国竞技体育启示录——悉尼奥运会有感

回顾50年来我国竞技体育发展的历程和中国奥运兵团在悉尼奥运会上的出色表现,就优势项目的兴衰、中华体育精神、马家军现象、海外兵团、中国足球职业化等问题所引发的思考进行论述.     

关于体育教学培养学生能力的初步探讨

素质教育的核心是培养学生的各种能力.体育既是素质教育的内容,又是素质教育的手段,在培养学生的综合素质中起着举足轻重的作用.本文对能力的概念、分类进行探讨,将体育教学中的能力分为运动能力、运动智力、创造能力;并指出体育教学发展了学生的运动能力,培养了学生科学锻炼、自学自练的能力,促进了运动智力的全面发展,激发了学生的创造能力,显示出体育教学在素质教育中的重要地位和作用.     

浅析高师体育生能力的培养

高师体育生能力的高低，直接关系到高师体育院系的教育质量和培养规格。从知识与能力的关系、专业思想的树立等方而阐述了高师体育生能力培养的方法和途径。     

浅谈体育教育对学生非智力因素的培养

体育并不是单纯的身体锻炼 ,而是一门综合性学科 ,在体育教学中学生的心理因素呈现纷繁复杂的状态 ,既有智力因素也有非智力因素 .实践证明 ,体育教育是培养学生非智力因素的有效途径 .     

论体育摄影特征

体育摄影必须尽可能完整、准确、及时地揭示体育事件的意义，把最新发生的、众人关心的、有价值的体育赛事用直观形象进行宣传报道，并以真实的力量，纪实的说服力向公众介绍体育赛事，从而达到影响社会的效果。