嫦娥与狄安娜的神话故事比较

嫦娥和狄安娜分别是中国和希腊神话中的月神,两个女神有一定的相似性和差异,其原因在于神话产生地的文化构成因素和发展过程不同。     

哈萨克民族文化之根——神话故事

哈萨克民族有着丰富的神话故事，这些神话故事有着鲜明的民族性，独特的艺术性，从而散发着永久的魅力。哈萨克民族化正是植根于原始民间神话故事，口口相授，代代相传，从而奠定了深厚的化底蕴。神话故事是哈萨克民族化之根。     

小学语文教学中的“三问”原则——以人教版四年级下册八单元《普罗米修斯》为例

当下,小学语文教师基本形成了这样一个共识:"教什么"比"怎么教"更重要。该如何选择"教什么"呢?备课时,我常对文本提出如下的"三问",现以《普罗米修斯》一文为例,谈谈自己的实践与思考。一、有什么可以教《普罗米修斯》是人教版四年级下册第八单元中的一篇精读课文。这篇课文有些"什么"可以教呢?下面尝试做一梳理。第一,字词:文本中出现的     

童话、神话故事对儿童的影响

童年，是梦幻与欢笑的岁月，是诗与歌的岁月。在这段岁月里，每一个儿童都是艺术家，毕加索等许多著名的艺术家都持这种观点。儿童在游戏中的全身心的投入，表明儿童的世界是一个透明的、美丽的、神秘的、艺术的世界。许多人认为童年对于每一个人来讲是非常重要的，它将为一个人一生的事业、气质、禀性打下坚实的底子。在这个阶段中，童话和神话的阅读显得极为重要。因为儿童的世界与成人的世界完全是两回事。儿童的世界是童话的幻想的世界，童话的幻想世界远比现实要美丽和有趣。在这个虚幻的世界里，儿童可以上天入地，可以打破时空的局限…     

海克力士的十二项任务

故事海克力士一时精神恍惚打死了妻儿,清醒之后,悔恨交加,于是他决定自我放逐。他来到神殿请求指引,女祭司告诉他必需靠着苦行来清洗罪孽,叫他去找     

《穿越中国与希腊文化》讲述两国共同的辉煌——希腊文版输出签约仪式在天津举行

9月2日上午,广东教育出版社与希腊HELM出版社,在天津国际会展中心举行了《穿越中国与希腊文化》希腊文版输出签约仪式。该书采用英汉对照的形式,选取中希两国著名的神话传说．历史事件以及杰出人物的故事,对两国的各种文化形态进行比较,揭示了两国古代文明的共通之处。全书共分为“混沌之初”．“众神”、“传说与神话故事”、“英雄”、     

诺亚洪水：传说还是事实

众所周知,基督教的经典《圣经》和两河流域的神话故事《吉尔伽美什》都记录了有关远古大洪水的传说。对此,过去都是考古学家在思考,洪水是真实的,还是虚构的?直到上个世纪末,科学家们才开始加入进来,试图从海洋地质学的角度,来论证传说中的大洪水是否真的发生过。7000年前大洪水袭击黑海沿岸1997年,美国海洋地质学家莱恩博士等人在学术刊物《海洋地质》上发表了一篇论文。他们在论文中提出,在距今1万多年前最后一次冰期结束后,由于黑海周边受干燥气候控制,黑海里的海水大量蒸发,在此后的3000年中,黑海出现了干涸现象,海平面不断下降。同时,…     

紧扣“盗”字牵全篇

《普罗米修斯盗火》是苏教版教材四年级上册第四单元的一则神话故事。课题中的盗是个生字。课始,我首先板书生字盗,让学生读后组词。学生组了许多词语,如偷盗盗窃强盗海盗。我把课题补全后顺势问:从组成的这些词看,这些行为都是让世人所厌恶痛     

丰富课堂知识 扩展学生视野——《嫦娥奔月》教学策略探讨

小学语文作为综合性极强的学科,在小学教育中占据着重要的位置,在增长学生知识,增长学生智慧方面担负着重要的使命.为了让学生在课堂上学到更多的知识,让学生的思维得到很好的发展,小学语文教师要本着“丰富课堂知识,扩展学生视野”的教学原则,组织课堂教学活动.     

选修七Unit 3 Under the Sea课标分析 问题探究

课标分析Ⅰ.教学内容分析本单元的中心话题是海底世界。听说读写活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观,以及有关大海的神话故事展开的。教学目的是帮助学生更多地了解海洋生物,培养学生热爱和保护海洋生物的意识。Warming Up部分以海底生物为话题,通过学生的小组活动,讨论和分享大家对海底