从区位角度探讨大学城周边新农村建设——以福州地区大学城周边农村为例

对福州地区大学城周边农村所处的各种区位进行分析,指出大学城周边农村要发挥自身的区住优势,不断接收“城”的各种辐射信息,建设社会主义的新农村,使“城”与“村”协调发展。     

别怕,我们永远在一起——写给武汉小朋友们的一封信

亲爱的武汉小朋友们:你们好!我来自福建福州,是个活泼开朗的女孩。我喜爱郊游,喜欢在阳光下尽情地奔跑。然而这个春节,因为一种可怕的病毒,我们只能待在家里。爸爸说新冠肺炎在扩散,妈妈说传染性强很危险,奶奶说武汉的疫情最严重。     

福州城市空间结构形态发展

城市的形成和发展取决于自然条件和社会经济要求,城市空间结构形态的形成和发展是城市内部、外部各种社会力量相互作用的物质空间反应,是因其土地利用的内在差异而构成的一种地域结构,不同的城市具有不同的结构形态.通过研究福州城市形态演变的历史过程,总结和分析城市形态内涵及发展特征,并从战略高度提出福州未来的城市形态结构模式和功能定位,从而为优化城市结构、提高城市化和城乡一体化进程提供借鉴,同时也为城市规划管理和决策提供科学依据.     

林则徐家乡情结三题

在三十多年客居他乡期间,林则徐时刻心系生他育他的家乡,有着难解的家乡情结。林则徐是购置北京的福州新馆的主要组织者之一。他不仅保持了福橘过年、福橘馈赠亲友的乡俗,还记载了嘉道年间的福橘贡。当家乡遇到百年不遏的“溪水”时,林则徐即慷慨解囊,远途寄赈。一方水土,养育一方人才。林则徐为生他育他的家乡深感自豪。“爱国之道,始自一乡”,林则徐的家乡情结与他的爱国主义情操一样值得发扬。     

入学福州教育学院第二附属中学共享省一级达标学校福州二中的优质办学资源

福州教育学院第二附属中学，前身为福州铁路中学，具有47年的办学历史，现为福州市直属学校。是福州市“明学校”、新课程改革联系校、校本课程开发实验校、足球传统学校。学校占地110亩，绿树成荫、鸟语化香，为“花园式”的学校。     

福州市中小学班主任工作条例（讨论稿）

福州市中小学德育研究会的有关同志,根据2004年教育部周济部长提出的要加强班主任队伍建设的指示及 有关教育部正在修改《班主任工作条例》的信息,于2004年11月,在大量调查分析与反复讨论的基础上,制订 出了《福州市中小学班主任工作条例》(讨论稿).本刊摘要编发,以飨读者     

以特色促发展 以内涵求品位——福州高级中学打造英语特色纪实

优良传统与现实基础 福州高级中学是福建省首批十七所重点中学之一．1996年1月被省教委确认为“福建省普通中学一级达标学校”。学校依山傍水,绿树婆娑,百花争艳,空气清新,是一所“花园式学校”。学校创办于1951年。已有55年的办学历史。在半个多世纪的悠悠岁月里,学校历届领导、师生继往开来,不断深化教育教学改革,积极进行教育教学实验。孜孜不倦地探求教育规律,形成了追求卓越、求真务实、艰苦奋斗的精神和“与时俱进、敢为人先”的教育改革传统．     

在课改中成长——福州铜盘中学普通高中新课程实验阶段总结

2006年秋季,我省普通高中新课程实验全面实施,作为省级样本校,各项工作必须早作准备,早作安排．在新课程实验开始前,我们就组织教师认真学习《普通高中课程方案（实验）》和有关文件,以此为基础,全面分析学校现状,摸清底数,举全校之力开展了“制度重建、师资培训、舆论宣传、硬件配备、重点课题”等方面研究,制订了推进高中新课程的十项配套方案。     

扎实推进，加快中等职业教育和终身教育发展——2008年度全省职成教育工作会议在福州召开

3月12日,2008年度全省职成教育工作会议在福州召开。省教育厅副厅长刘平出席会议并作讲话。省教育厅职成处、省职教中心、各设区市教育局、八所厅属学校、福州、泉州、南平职教中心及厦门教科院职成教研究室等相关负责人共41人参加了会议。     

记忆中的“小耗子”

"吱吱吱……""吱吱吱……"耗子来了吗?你可别害怕,是明浩来了。谁是明浩?是我们的一个同学。因为他的名字里有个"浩"字,大家戏称他为"小耗子"。