看“大豆摇铃”

这个学期,我学到了一篇新课文,叫《北大荒的秋天》.这篇课文主要描写的是北大荒秋天丰收的美景,还用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。     

捕捉、体味言语脉络中深藏的情感——《秋天的怀念》教学设计

散文教学不能只关注文本内容与作者的情感,更要从语言形式入手,去感受作者的情感与语言这“外”与“内”的关系,把握这一篇文本的学习价值,并获得阅读“这一类”文本的方法,在过程中改进学习策略,培养思维能力,从而提高语言的感受能力与鉴赏能力。     

秋天的风

秋天的风吹来了，格外凉爽。 风吹到草地上，小草点点头；风吹到水面上，水花儿翩翩起舞；风吹进了窗户，赶走了屋里的热气。     

以读为本，尽显语文魅力——《秋天的雨》教学片断

片断一：读中品味 师：秋雨后的空气那么清新，成熟水果的香味那么诱人，难怪小朋友都不想走了。课文中用了哪个词语？     

红薯为饵钓秋鱼

历书中每年的公历8月上旬就立秋了,但气象学规定的秋天是指候(5天为一候)平均气温10～20℃。按此标准,普通年份,江南真正的秋天要比立秋迟来一个半月至两个月。因为鱼类的生命活     

我求职,我快乐

林中有许多路,每条路上都会有不同的风景,但一个人不能同时走两条路,只要你行进在自己的路上,就会是快乐的。求职是人生的一个节点,就像选择一条路,是迈向新的希望的开始,让我们以快乐的心态来开始我们的选择吧。     

《秋天的图画》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材分析:课文采用了"总分"的段落形式。第     

把秋天装进瓶子里

秋雨过后,一切都显得那么美好。屋檐上滴下小水珠,打在地面上“滴答滴答”,落在叶子上“沙沙沙沙”,敲在石头上“叮咚叮咚”,这富有节奏的声音似乎正呼唤着秋天。雨后的天空格外纯净湛蓝,太阳照在水亮亮的凉亭顶上,金光闪闪,透出一派古朴的样子。     

语文教学的有效源于创新

学完课文《秋天》,像以往一样,我把听写本发给学生,说：“老师先给大家一分钟复习生字新词。”学生很快翻开了书,但是大多数学生只是把生字新词读了一遍,有的甚至只是看了一遍,便胸有成竹地拿着笔等老师来报生字新词。可我却说：“今天请同学们自己把这些生字新词默写在听写本上。”话音刚落,学生先是楞了一下,随即便写了起来,     

在秋天吹风的故事

在这个初秋的日子,我躺在我的吊床上。金色的阳光照亮了原野、山林,还有远处的池塘。我的吊床在阴凉的屋檐下的一个门框的左上角。我看到风从遥远的地平线奔跳而来,飞过池塘,带有池塘的泥腥味儿,飞过原野上的草丛,草又黄了一层,飞过树林,最先黄起来的那几片叶子就跳舞似的在风里婀娜多姿地飘动;然后,落入它们从春到夏一直俯看着、充满了好奇的大地。