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“枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家 ,古道西风瘦马 ,夕阳西下 ,断肠人在天涯。”好一幅绝妙的深秋晚景图 ,好一首孤独的伤感诗 ,好一曲柔肠寸炀的游子吟…… ,全篇仅五句 ,二十八个字 ,没有大起大落 ,只有寥寥数语 ,既无夸张 ,也不用典 ,好似信手拈来 ,小巧中透露的伤感却折射出那个社会时代的风云 ,其表现在 :第一 ,奇巧的构思中隐藏着作者内心深处的伤感《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖” ,这首小令中隐藏着马致远的内心深处的伤感 ,仅一句“断肠人在天涯”就足矣。马致远大都(今北京)人 ,少年追求功名 ,未能得志 ,半世蹉跎 ,而善于从大自然… 相似文献
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秋思,是中国文坛古老的主题之一。自屈原在《离骚》中发出“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”的嗟叹起,秋思情绪便在诗人的作品中萦绕不去。几千年来。诗人对这一主题滋生出的无数感慨。使秋恩这一主题凝聚着思索自然之秋和人生之秋的丰富内涵。 相似文献
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“元曲四大家”之一兼散曲作家马致远写的《天净沙·秋思》,是一篇脍炙人口、千年传唱不衰的名作。它是作家基于对现实生活的强烈愤懑而采用曲折隐晦的方式,以独特巧妙的构思创作的。这首小令虽然篇幅体制短小,全篇只有五句,二十八个字,却把作家超旷情怀、人生感悟与苍凉意境融为一体,读后给人一种强烈的艺术震撼和美的享受。有字字干金、回味无穷之感。 相似文献
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最近,我三次执教研究课《秋思》,在某一教学环节中采用了不同的处理方式,收到截然不同的教学效果。 相似文献
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栾晓虹 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):58-60
《天净沙·秋思》是广为传诵的元曲作品。比较分析这一作品的三种英译 ,有助于我们认识译诗如何在忠实于原诗的基础上最大限度地保持和再现原诗的美学价值。 相似文献
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韦倩 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
【教学目标】1.以读为主线,读通读顺整首诗,读出节奏,读懂诗意,读出感情。2.以思为主导,引导学生品味诗句意蕴,体会作者情感。3.以思乡为主线,引导学生感受张籍的思乡情、古今诗人的思乡情。4.通过主题拓展,积累诗句,提升情感。 相似文献
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武秋莉 《语文学刊:高等教育版》2011,(3):19-20
《双调·夜行船·秋思》是马致远的代表作之一,是被誉为＂万中无一＂的绝唱。曲家面对人生逆境,以创作来体认美的意味,这也正是审美意识的生命力所在。此曲渗透着＂人间烟火之气＂,却俗而不失其雅,俗而不失其趣。马致远把人生审美化,在诙谐的氛围中表达出对理想生活境界的追求。并在审美观照之下,在诸多内容的抒写中,凸显出不同于前的迥异的审美价值取向,并获得了独有的审美成就。 相似文献
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《当代职校生》2006,(10):1-1
秋天的夜,月白风清。晚自习结束．你从教室里出来。看见一轮圆月冷挂树梢。一种淡淡的寂寞悄然涌上心头。你手里抱着一摞书本．其间就有一册本期的《当代职校生》，你刚才还翻看过的。你独自在校园林荫道上走，那些飘飘而下的梧桐叶．打着旋儿在半空中轻盈地舞动。落在地上了，又被风吹去。这时．从远处高楼上传来融茫的笛声，那声音越来越近．越来越清晰。直把你身旁带露的桂花。清冷的石凳．以殛不远处的一方秋池都变成了笛声．那嘹亮悠扬．仿佛一瞬间把一切都打开了，让人不由地思心徘徊。月是故乡明．你想到了爸爸妈妈．想到了老家小河边上的一大片芦花。月亦他当明。你想到了远方的许多朋友，想到了往年与你同桌的她，包括那朵你想送而最终没有送出去的。如今还夹在某本书里的已经干枯了的玫瑰花。天涯共此时，千里共婵娟。今夜。选秋思三分。二分月色．一分清风．都可换得一帘幽梦，契合相思情怀。[编者按] 相似文献
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"洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封."这首张籍的<秋思>,是记者到涉县第三中学采访时在教学楼走廊里看到的.每天,这里都会出现一首由负责老师用粉笔手写的新诗,几年来,这个"一日一诗"栏已成了校园风景的一部分,带着书香汇入了浓郁的校园文化氛围里. 相似文献