用科学的发展观正确处理高校内部关系

用科学的发展观对高校扩招后出现的各种问题进行认真处理,对扩招后学校的发展定位,学校发展与资金需求,学校发展与教学质量,学校硬件建设与软件建设以及教学、科研与教辅、校产、后勤等系统的关系问题进行了分析并提出了看法。     

《开花与传粉》课件设计

1课件设计的必要性 开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式，它是初中生物学教学中的重点。掌握影响植物开花的因素和人工授粉，对提高学生的科学素质有重要意义，而植物开花、传粉是自然微观现象，学生无法把握花朵开放过程；而植物传粉，学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径，造成对知识认知难度。为此，我专门设计了《开花和传粉》这一课件，帮助学生掌握知识，解决教学难点。     

试论认知学习迁移的教学策略

"为迁移而教"已成为当今教育界的响亮口号.认知学习迁移的教学策略,对于塑造学生良好的认知结构,促进学生有效地进行学习,有着十分重要的作用.认知学习迁移的教学策略主要包括完善教材呈现的程序、精心设计引导性材料、科学组织变式练习和注重学习策略训练.     

老师不该批评我

我现在成了很多同学眼里的坏孩子．这让我非常气愤。因为我没有做任何坏事．只不过把一本介绍青春期发育特点的书带到班里看，被班主任发现了。他竟然当场批评我在班内看黄色书籍，这也太没水平了吧!我了解点科学的性知识有什么不好?我已经13岁了!要说真正看黄色书籍的．班里确有其人。可他能管得了吗?我们是21世纪的少年，班主任却活像一个老古董，我真有点讨厌他。就凭他这样落后的思想．能教好我们吗?     

文科无用?

2015年,国际高等教育界最重磅的新闻来自日本。6月8日,日本文部科学省在其正式发布的《国立大学法人等组织及其全体工作的改正相关通知》中,要求86所国立大学从2016年开始,取消社会科学与人文系部组织或者使之转型,使它们为     

环境友好:高职教育发展的"生态工程"

从心理环境上轻视拒斥、现实环境中歧视有加、制度环境上跟进滞后、投入环境上漠视不公几方面论述了不容乐观的高职发展的“生态环境”;并从宣传奖优的“民心工程”,多元投入的“命脉工程”,公平支助的“绿色工程”,制度跟进的“保障工程”,质量立本的“千秋工程”五方面提出了实施高职教育发展的“生态工程”策略。     

我国高等职业教育校企合作的现实困境与制度安排

以德国的双元制教育模式为参照,反思我国校企合作的现实困境,探讨通过建立科学的制度来推动校企合作顺利进行.     

科学哲学对科学教育理论建构的价值

探讨科学哲学与科学教育理论构建的关系,提出应重视科学哲学的理论观念、思想方法对科学教育理论革新发展的价值,并把科学哲学的一些原则、方法引入到科学教育理论的建构之中.     

走出误区,使"做中学" 形神兼备

实施“做中学”过程中缺乏对其内涵的把握，简单化、孤立化、形式化、教条化地执行“做中学”的各个要素，以及教师缺乏引导（价值引领）是“做中学”步入误区的根源。教师只有在理念与行动之间进行反思，才能使新的理念内化并形成实施“做中学”所需要的教学索质，使“做中学”形神兼备。     

语文学习是什么？

学习是什么?语学习是什么?人们对这个问题司空见惯，习以为常，而且都有意无意地实践着。但如果有人追问“为什么”、“是什么”的时候，还真没有多少人回答得出来，倒是一些学习、专家尝试着作了一些回答，但回答得智见智、仁见仁。有的强调兴趣在学习中的作用，主张学习活动都应在轻松愉快的氛围中开展；有的认为，学习是一种纯智力活