幼儿教育中国化的先驱——陈鹤琴

陈鹤琴是我国现代教育史上的"幼教之父",他平生奉行实事求是的科学实验精神,致力于四个方面的研究,即:对儿童心理做全面、系统、切实的科学实验;重视幼儿家庭教育的科学实验;对幼儿园的教育进行系统、深入的科学实验和研究;重视和解决幼儿玩具、教具的科学实验和制造。陈鹤琴脚踏实地的研究精神开创了幼儿教育中国化的新局面。     

将科学实验引入生活

2008年9月22日，在北京首都师范大学报告厅召开了“让课堂走进生活·掌上移动实验室”研讨会。参加此次研讨会的有首都师范大学王万良副校长、北京师范大学化学学院化学教育研究所所长王磊教授、首都师范大学信息工程学院关羽院长，首都师范大学财务处刘维民处长、北京市教育技术设备中心柴旭津主任及来自’北京市19个区县装备中心的领导和代表。     

从一则实验谈科学探究能力的培养

从某种角度来说,科学家们的研究就像侦探办案一样,把各种线索收集、汇聚起来,才能弄清事情的来龙去脉,而他们收集线索的途径之一就是开展科学实验,虽然不是所有的实验都遵循相同的步骤和顺序,但其基本模式与以下所述相近。1提出问题实验是从提出一个科学问题开始的。科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并给予解答。2作出假设第二步是构想一个假说。假设是对实验结果的预测。和所有的预测一样,假设是建立在观察和以往的知识经验或有关的背景知识上的…     

浅谈中学物理实验技能培养的方法

物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理知识，包括概念、规律、定理、定律等，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新都起着重要的基础作用。那么，怎样培养学生的实验技能呢?下面笔者谈谈自己的拙见，与各位同仁共酌。     

"实践的基本形式"探析

我国哲学界把实践的基本形式概括为三类:生产实践、处理和变革社会关系的实践和科学实验,这种分类在逻辑上很难讲通.科学实验不应是实践的基本形式,只能作为沟通理论与实践的重要环节.应把人类改造自我的实践与生产实践、处理和变革社会关系的实践并列为实践的基本形式.     

初中科学实验教学与环境保护

初中科学课是一门以实验为基础的学科，本文通过对在实验教学中进行环保教育的必要性及可行性阐述，说明了在实验教学中开展环境教育是必要的、有效的。     

在农村小学科学实验中践行陶行知教育思想的体会

科学实验是激发学生学习兴趣培养学生观察能力、动手操作能力和思维能力的重要途径,对于小学科学教学有着非同寻常的意义。要探究真正的科学真理,提高学生的科学素养,不组织学生亲自参加实验活动是不可能获得成功的。     

软科学研究要体现战略性、政策性、前瞻性、综合性和科学性

软科学是帮助人们认识世界、改造世界和适应自然的综合知识体系,是人类社会实践的经验、知识、智慧等的结晶。它来源于实践,同时,又被应用于指导实践。软科学研究综合运用科学技术乃至人类的整个知识体系去分析和回答各类复杂问题,为经济建设、社会发展和科学实验等方面的决策提供咨询服务。在我国,软科学事业已有 20年的发展历程。它已成为各类决策的助手,帮助人们更新了决策观念,增强了科学决策意识,丰富了民主集中制内容,提高了决策的效率和有效性,有力地推动了咨询业的崛起,已成为我国决策理念和程序的重要组成部分。软科学已日益受到政…     

发现抑或人工生成:科学实验与规律的双重关系

自然规律是随着宇宙的演化而自然生成的,而人类能够通过自己的实践活动实现新规律的人工生成。科学实验作为科学研究的重要基础和手段,人们能够通过纯化简化实验发现自然界原本存在的自然规律,也能够通过强化激化及特殊实验和技术科学实验人工生成自然界原本不存在的新规律。人工生成新规律,改变了人与规律关系的传统认识,并使人们充分认识到在科学研究和技术开发活动中,设定新技术目标、加强实验仪器和设备的研制、加强稀有资源的研究开发与保护、加强技术科学研究等具有特别重要的意义。     

2002年全国科技经费投入统计公报

2002年，我国科技经费投入继续快速增长。国家财政科技拨款稳定增加，企业科技经费投入保持较快增长，科学研究与试验发展(R＆D)经费支出达到新的历史最高水平。