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981.
汪浩 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):18-18
<正>《科学》教学时要从科学现象中揭示现象本质,建立模型对于知识储备较少、思维比较浅显的初中生来说,是一种最为重要的能力之一.如果学会建立模型,并能够利用学过的模型解决自己在生活中发现的自然现象,那么科学素养就会得到提高.一、模型方法和模型的种类《科学》第四册第一章第一节就是模型、符号的建立和作用,这其中告诉我们模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂的事物.模型方法:在自然科学研究中,人们 相似文献
982.
正科学学科的性质、任务和教材都决定了采用探究性教学、构建探究性课堂是非常必要的。科学课要达到激发学习兴趣、培养学生素质和优质高效的目的,必须致力于探究性课堂的打造。本文结合笔者近年来的教学实践,谈几点实施策略。一、设置问题情境,激发求知欲望有没有求知的欲望,以及求知的欲望高不高,直接决定学生在课堂学习中是否能全身心投入。而利用教材中的有利因素,巧妙地设置问题情境,是激发学生求知欲望,进而达到最优教学效果的好方法。 相似文献
983.
伴随着我国经济的不断发展、社会的进步,企业的竞争核心不仅仅处于经济的平稳发展,更要将经济的发展与环境、法律、伦理等结合起来。因此,作为钢铁行业也应顺应社会潮流的需求,不仅要制造出卓越的产品,同时也要孜孜以求其企业道德。本文介绍了处于转型期的钢铁企业,面对新的市场环境与需求时,对自身的市场角色的审度,以科学的领导方式,最终实现建设节能环保的和谐企业。 相似文献
984.
985.
刁瑜 《大学.研究与评价》2011,(11):54-57
高等教育学始终面临学科与领域之争。从不同的标准看,对高等教育学的学科属性将得出不同的结论。纵观高等教育学的发展趋势,不得不承认高等教育学属于一门综合的复杂科学。但从学科属性来讲,其自身具有理论诉求。那么,高等教育学究竟是一个学科还是一个领域? 相似文献
986.
卫兴华 《新乡教育学院学报》2011,(6)
经济全球化既促进了我国经济快速发展,也给我国经济和社会安全带来潜在和现实的风险。外资并购、外贸依存度过高及资本主义经济的不稳定等因素对我国经济均会造成冲击。有效应对这些风险,需要扩大内需、重视民生,调整国民收入分配格局,根本出路在于把坚持和完善以国有经济为主导,以公有制为主体,多种所有制并存的基本经济制度纳入科学发展的理论体系中。 相似文献
987.
新课程理念要求我们,在向学生传授知识的同时注重培养学生的创新思维能力。下面仅以牛顿第一定律的实验教学为例,阐述创新教育思想在实际教学中的体现。【设计思想】1.总体设计思想是:培养学生独立思考、勇于质疑、大胆想象的科学态度和科学精神。2.具体设计思想:首先从实际生活出发,以生活中常见的现象和实例,提出力和运动究竟应该有怎样的关系;然后以科学探究的七个要素为主线, 相似文献
988.
幼小衔接是一个系统性工程,需要家长和教师的共同努力。家长和教师在幼小衔接上的参与方式和预期目标常常有所差异,二者只有形成合力,才能帮助儿童顺利度过幼小衔接期。 相似文献
989.
生物是初中教学中一门实验性较强的课程,由于它的知识结构体系严谨、动手能力要求较高、实验探究的知识点丰富、考试考核灵活等特点,是基础教育中公认的难教和难学课程之一。如何加强对初中生物教学的研究,提升教学水平,提高教学质量,培养学生学习生物的学习兴趣成为众多生物教育工作者研究的课题之一。为此,几年来,笔者结合初中生物教育,大胆实施探索性教学研究,突出以实验为主体的教学模式,深入探索教学原则,收到比较好的教育教学效果。 相似文献
990.
杨金超 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):77-77
新课程提倡“以科学探究为主的多样化的学习”,初中物理作为一门操作性比较强的学科,主要以观察和实验为主.在物理课堂中提到的定律、公式都需要通过实验来进行演示。并验证其定律、公式的正确性.同时,在初中对于学生而言,物理又是一门相对陌生的学科,学生思维的逻辑性、推断能力都有待提高,对于教材中比较抽象的知识往往会不知所措,而学生对于比较感性的材料就很容易接受.而在初中物理中加强实验教学就是将书面的知识具体化、实践化,通过与学生一起做实验,让学生很容易明白和掌握物理中的知识点,并达到熟练掌握. 相似文献