课堂提问的作用在于提供思维的动力

课堂教学中创设问题情境已成为数学教育工作者的共识 ,但对课堂提问在教学中究竟起什么作用 ,认识上却存在着差异 ,因而也产生了不同的教学形式 .有的课上教师竞提出了数十个问题 ,这种“填空式”的问题 ,很难富有思考性 ,不可能引发专注深入的思维活动 .还有的课上教师提出问题后 ,并不想让学生去解决问题 ,而是说 :这个问题现在还不能解决 ,等学完本节课的知识后就可以解决了 .由此可见 ,课堂提问在这位教师的心目中只起到开场的锣鼓——活跃一下气氛的作用(当然这种作用也很重要 ) .1　课堂提问的作用在于提供思维的动力课堂提问在数学教…     

试论物理教学与学生科技意识的培养

课堂教学是教师传授物理知识的主要阵地，加强科技意识教育必须从课堂教学做起 ，突出知识的实用性，使学生更加认识到科学知识在日常生活、工农业生产及高科技领域中 的地位和作用，从而更加相信科学、热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生 产力”的思想．     

科技论文俄文摘要的写作与翻译

本文探讨了俄文摘要写作的“规则”及俄文摘要翻译时应注意的几个方面。     

离月球最近的大学——南京航空航天大学

南京航空航天大学创建于1952年。颇有意思的是，这所在应用研究、基础研究、高新技术应用研究等领域具有独特优势，自行研制了填补国内空白并且具有世界先进水平的“长空”系列无人驾驶飞机、AD系列超轻型飞机和延安2号小型直升机等13种型号飞机的名大学，却坐落在南京市明代故宫的遗址上，让人既可以在高新技术的领域里翱翔，又可以发怀古之幽思。该校被原国家教委授予“全国高校科技工作先进集体”称号，被原中国航空工业总公司授予“有重大贡献单位”称号。学校占地面积2400多亩，建筑面积36．15万平方米。     

社会可持续发展与科技的价值

现代科技革命一方面极大地突出了人类的主体地位，体现了人类依靠科技生产力所表现出的能力；另一方面，也把人类可能面临的灾难性全球问题，现实地摆在人类面前，如何全面地看待和处理科学的社会价值，正在成为一个时代的课题。“可持续发展”观的确立，为人类社会的跨世纪发展，昭示了一种广阔的前景。在社会可持续发展的能力建设中，科学技术能力居于首要地位。     

高校科技管理创新的途径

人类的未来和国家的繁荣昌盛将比往任何时候都更依赖于科技创新和科技知识的应用。这一切除了专家、学者的科技贡献，还要统一到管理上来：统筹管理、分工合作才能实现。高校是集科研、教学和服务于地方经济的一支生力军，因而它的管理水平，特别是在科技管理水平上就显得尤为突出。为此，在高校内部构筑管理创新体系、实施创新工程、培养创新人才、开展科技知识创新活动，加速科技成果转化，成为重要方面。     

中共三代领导人有关社会主义发展动力论的研究

社会主义发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题。中国共产党对社会主义发展动力的探索,经历了三个前后相继的认识阶段,即毛泽东的基本矛盾动力论,邓小平的改革动力论和江泽民的创新动力论,反映了党在社会主义发展动力问题上认识的深化和发展。社会主义社会的基本矛盾是社会主义发展的一般动力,改革是社会主义发展的直接动力,而创新则是知识经济时代条件下推动社会主义全面发展的核心动力。基本矛盾———改革———创新的动力轨迹表明我党对社会主义发展动力的探索历经艰辛,日趋成熟。     

试论科技期刊的利用

本通过对科技期刊利用现状的初步分析，针对原因结合实际阐述了网络信息时代加强和充分利用科技期刊的现实意义及方法。