物理解题中的转换思想

转换,即更改、变换,它是当事物的发展遇到某种障碍时,将困难的、复杂的情况转换为容易的、简单的情况的一种思想方法。自接受与学习了惠州市教育局物理科研课题《中学物理转换教学法》后,有针对性地回顾了自己的教学实践,觉得这一教学手段对帮助学生排除在物理解题中的一些障碍,使不少的所谓“难解”之题变得好解、易解,从而培养学生对解物理题的兴趣,切实有一定的指导意义。下面对高中物理解题中常见的一些转换思想,并结合例题谈谈其应用效果,以起到“抛砖引玉”的作用。     

结合教师科研课题进行文献课实习教学

<正> 文献检索与利用课的实习教学至关重要,是培养学生情报意识和检索技能,巩固讲授知识的重要手段。但以往人们是讲模拟实习,对于让学生结合实际题目进行的综合练习则谈得不多,认识也不一致。我们认为,模拟式实习是必要的,但文献课的最终目的是     

金堂县淮口中学实施“科研课题开发型”教师继续教育模式结题报告

本校实施“科研课题开发型培训模式”是《21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究》总课题的子课题。我们试图在成都教育学院的直接指导下，通过本“子课题”的实践操作：     

也说教师“做课题”

一、参与课题,但不拘泥于课题就一线的中小学教师而言,教育教学实践与教育科研之间仅一步之遥:只要能够不断地、有意识地、自觉地反思、评估、改进自己的教育教学行为,那就是在有效地进行教育科研。     

学人风采

谭海清，1951年5月出生，湖南省湘阴县人，大学文化，在职业教育领域耕耘了33个春秋，现任岳阳职业技术学院党委副书记、研究员。多年来曾主持或参与国家级和省级科研课题6项，发表学术论文30余篇，其中《论高职院校管理中的“换位思考”》、《新时期高校思想政治工作应增强时代感》、     

“东方教育科研基金”资助 中国教育学会“九五”科研课题

香港华港实业集团总裁梁浩之先生于1996年积极倡议建立东方教育科研基金．并慷慨捐资100万元（分5年支付)。该项基金由中国教育学会和华港实业集团共同管理．主要用于资助中国教育学会“九五”重点科研课题,评奖优秀科研成果．资助重要学术论著的出版。     

知识产权的保护与科研课题的争取

科研工作的主体是具有专业科技知识的人员,科研离不开科研人员科学的思维和创造性的劳动。如果没有科研人员科学的构思和创造性的劳动,就不会获取高质量的科研成果。从科研计划管理的角度,当在一项科研工作将要开始时,其课题的基本构思、设想和独到的见解是很重要的,可以说,有许     

论科研工作对科技文献资源的开发

分析科技文献资源的科研引用,目的是更好地利用这些人类的无形财富、第二资源。科学技术研究项目规划与计划的制订,科研课题的提出与选定,都是在了解、掌握古今中外大量科技文献的基础上确定的。开发文献资源越多,思路就越广,获得成功     

体育院校科研课题动态管理的研究

针对当前科研课题实施管理过程中存在的主要问题,在前人研究的基础上,提出体育院校科研课题优化管理模式,并以计算机信息处理技术为辅助手段,编制相应的管理软件,以实现科研管理科学化、规范化