中小学教育科研课题的研究效果初探

中小学教育科研课题研究效果具有主题聚合性、客观有限性、具体可测性的特点，主要表现为问题解决的方式与状态、实践对象、研究主体的变化。对效果的检测要坚持求证性、全面性、客观性的原则．灵活运用考证与复现两类方法。对效果的表达要注意防止泛化、避免夸张、忌单一化。     

开展定题文献服务的实践与认识

任何一项科研课题的完成,都必须经历课题论证、课题研究和课题鉴定三个阶段,而各个阶段任务的完成,又必须以占有相当数量的相关的文献资料为前提条件.因此,广大科研工作者特别需要定题文献服务.所谓定题文献服务,就是根据科学研究的实际,围绕特定课题及时地、连续地向科研工作者提供对口径的各种文献资料,直到课题完成的一种综合性服务.由于这种服务方式具有主动性、针对性和有效性等特点,因而它与科研工作者的科研全过程形影相随,具有其他服务不可替代的地位和作用.     

邻水县牟家镇中心小学

邻水县牟家镇中心小学地处县城南面的汉渝公路210国道旁，有一所中心校，5所村小，6个村小学教学点。现有教职工93人，专职教师92人，教师合格率为100%，其中大专以上学历56人，在校学生23682人。学校课题《农村小学中高段作文教学研究》获广安市首届学校科研课题一等奖。在社会各方的关注和努力下，学校基础设施不断改善、基础教育水平不断提高，尤其是学校与北京未来移动论坛接轨，启动大型助学捐资活动，帮助贫困学生完成学业，形成了有特色的农村小学教育风格，产生了积极的社会影响。     

高校科研课题分级管理的标准探讨

为了更好地管理科研课题和判断价值,进行课题分级是必要的.区分等级的标准应根据各校具体情况而定,既要依据学术质量也要便于管理.分级标准的制定原则是课题总量多则细分提升层次,课题少则粗线条鼓励为主.     

提高数学课堂教学效益的思考与实践

提高课堂效益,是每个教师追求的目标.在教学中,不断改进教学手段,优化教学方法,就是为了达到课堂教学的高效性.换句话说,提高课堂教学效益,就是要在课堂教学中实施有效教学.笔者所在学校数学组对＂提高数学课堂效益＂的科研课题进行了长达4年的实践与研究,取得了一定的效果.本文是对这一实践的初步小结.1高效课堂的表现是有效教学所谓课堂教学的有效性是指：教学效果具有持久性,学习过程具有愉悦感,通过数学学习能提高学生的自信心,学生能在生活中灵活运用所学知识.     

预防医学档案作用浅析

预防医学档案是人们在卫生防疫科学和技术活动中形成的,也是各部门在卫生防疫工作密切合作的纽带。更是为卫生防疫人员提出方案、从事治理和进行科研及规划提供理论和技术支持,又是领导机关作出决策,制定卫生法规和卫生标准的可靠依据。预防医学档案中,有关卫生防疫科研课题的调查、考察报告、实验、分析、试制、测试、观测等各种原始记录和数据,各种传染病、职业病、     

浅谈高中数学课中学生创造性思维的培养

创造性思维，即带有创见的思维，通过这一思维，不仅能揭露客观事物的本质、内在联系，而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。培养学生的创造性思维是当前数学教育工作者积极探讨的科研课题，也是实施素质教育的重要内容。笔者结合十几年的教学科研谈谈自己的实践和体会。     

青年教师要"厚积薄发"

文章对青年教师介绍怎样撰写教学科学论文和做教学科研课题.     

浅论语文课堂教学中的问与答

以创新创造为灵魂与核心的知识经济新时代,开创了素质教育的新局面,素质教育必须以人为本,以培养发展学生的素质,开发学生的大脑为根本点和出发点,而启发学生创新思维则是课堂教学改革与创新的关键。语文课堂教学是素质教育的主渠道主阵地。语文教师如何在