聚焦核心素养 打造高效物理课堂

当前核心素养受到各国教育界的高度重视,我国新修订的高中物理课程标准将物理课程中的三维目标深化为物理核心素养,教育的核心目标已经从知识的获得上升到核心素养的培养。通过创设引人入胜的问题情境、精妙的演示实验、充分的探究活动,以及不断深入的思维活动四个方面,激发学生学习物理的兴趣,真正达到高效率的课堂教学,不断提升学生的物理素养。     

核心素养下小学语文教学批注式阅读探究

在教育改革的深化中,教师在小学语文阅读教学时,不仅要让学生掌握文化知识,还要实现学生语言能力、思维能力、理解能力、运用能力等综合能力的培养,从而使学生在阅读教学中得到语文素养的优化。而批注式阅读教学手段的运用就为学生语文综合素养的培养与发展提供了有效的前提条件,因此,就批注式阅读教学的特点以及核心素养下小学语文批注式阅读教学应注意的问题、具体运用策略、实施的意义进行了探究分析。     

小学数学问题导引式复习课的实践与反思

数学问题导引式复习课是学生复习数学课的一种方法,区别于传统的枯燥数学复习方法,导引式复习课要求学生和教师共同参与,通过合作辩疑的方法解答问题,梳理难点,这就要求教师在实践的过程中注意设置有针对性的问题。     

趣味性教学在初中数学教育中的应用

随着社会不断的发展,人们逐渐对人才培养提高了重视程度。在人才培养的过程中,数学教育是十分重要的一部分。通过对数学知识的学习,学生不但可以养成严密的思维模式,同时还可以有效地促进创新性思维的培养。然而,在数学学习的过程中,一些学生会由于数学课本中的理论知识难以理解,从而对数学学习失去兴趣。因此,为了提高学生对数学的学习兴趣,教师在授课时应采用趣味性教学模式。下面,就趣味性教学在初中数学教育中的应用进行详细论述。     

有效教学视域下小学体育学评式课堂的应用研究

运用文献综述、逻辑分析等方法,结合有效教学等理论对小学体育学评式课堂的实际应用问题进行探究,分析其开展困境,并提出相应的对策,以期提升小学体育教学的实际效益。     

Vlog中的隐私消费研究

法国社会思想家米歇尔·福柯认为“边沁的圆形监狱并不仅仅是一种偶然的、乌托邦式的构想,而是社会存在的真实机制的缩影,现代社会无时无刻不处在这样的全景敞视中”①。技术赋权语境下,人的隐私和生活场景日渐透明和公开,“全景敞视”成为一种媒体吸引受众、博取流量的常态。其中,Vlog采用“窥视”的视角,以生活场景为主要生产内容,以情感劳动为博客方式,具有明显的人格化倾向和分享属性,形成了博主分享隐私、受众进行消费的奇异景观。     

甩不掉又不挂线的海竿铃

当前市场上卖的海竿铃大多数是卡式铃,先甩竿后卡铃,再甩竿时要把铃取下,甩竿后再卡铃。一旦忘了带铃甩竿就会把铃甩到水里去,既浪费铃又恼火。