国防生"多元立体化"培养模式的探索与实践

文章通过对大气科学学院经过多年探索逐渐形成的以教学为核心、以育人为根本、以培养具备综合素质的高层次军事气象人才为目标的国防生"多元立体化"培养模式的分析探讨,以期为地方院校进一步完善国防生培养提供启示与借鉴。     

中职学校商务英语立体化教材的应用

传统的纸质教材难以满足新媒体与信息化时代碎片化与多元化的学习要求。立体化教材以其交互性、集成性、开放性和自由性使中职商务英语教学在引导课前预习、优化课堂教学以及拓展学习等环节形成高效链条,使中职商务英语教学中差异化、个性化学习成为可能,有效发展学生的专业能力和英语学科核心素养。     

高职数学教学探析

高职数学教学设计应遵循紧紧围绕教学目标原则,因材施教原则,充分利用现代化设备和技术原则。具体实施时,可以采用“立体化教学包”教学模式,利用此教学包,再结合电化教学、自学、课堂讨论等多种教学手段,可使高职数学教学达到较佳效果。     

航海气象课程体系改革与立体化教材建设

为更好地履行最新国际国内有关海事公约,培养能胜任现代化远洋船舶驾驶岗位的高级技术应用型人才,南通航运职业技术学院以职业能力培养为主线,对原有航海气象课程体系进行改革,编写了<航海气象与海洋学>及其配套教材,并开发相应的网络课程,构建由专项技能训练、综合技能训练、校外实践活动、顶岗实习等构成的实践教学体系,融教、学、做于一体.同时在教学中注重采用现场教学法、双语教学法、案例教学法等,并通过终结性考试、形成性考核和实践技能考核相结合的方式促进学生提升技能.     

多元立体化教学模式在数据结构课堂教学中的实践

数据结构是计算机专业一门重要的核心基础课程.如何采用行之有效的课堂教学模式一直是教学研究和改革的热点.针对数据结构的课程特点和教学现状,提出了一套基于生动实例教学法、阶梯式算法教学和跨课程多语言教学的多元立体化教学模式,并给出了具体的教学和实验案例,证明了方法的有效性.     

多媒体环境下高职英语听说课互动模式的实践探索

传统的高职英语听说教学,往往只注重听说技巧的培养,而忽略学生交际能力的提高。作者依据外语立体化教学法假说、语言输入输出和建构主义等理论,并结合教学实践,从教学内容、组织形式和方法模式等方面,探讨多媒体网络环境下高职英语听说课的互动式立体化教学模式。该模式以学生自主学习实践为核心,有效结合"视、听、说"能力培养,实现学生听说和交际能力的双重提高,从而使学生能够满足社会和求职的需要,同时也必将推动高职听说课教学的改革。     

虚拟仿真软件在高职通信专业教学中的应用

现今,高职通信专业面临严峻的挑战和矛盾,通过虚拟仿真软件的具体应用,我们可以看到虚拟仿真软件是一个解决矛盾的重要工具。     

基于使用者需求的立体化教材建设研究——以《网店运营与管理》教材为例

教材改革是“三教”改革之一,是施教者与受教者的纽带,教材的质量直接决定人才培养的质量。本文从立体化教材的内涵出发,分析了立体化教材的特点和优势,以《网店运营与管理》立体化教材建设为对象,从综合立体化教材建设,开发实训项目活页式教材,立体教材建设要融入考核标准、精准对接考核要求、融入思政元素等方面提出立体化教材建设的方法,推动高职院校教材改革。     

求新 求变 求动——新闻采写中创新思维的运用

在新闻媒体竞争趋于白热化的今天，要想出奇制胜，必须抛弃旧的思维定势，从单一化、表面化的报道中解脱出来，用创新思维对新闻素材进行多角度、全方位、立体化、深层次的开掘。     

避开电视做文章——文字体育记者报道策略研究

体育事业的飞速发展，加剧了媒体之间的激烈竞争．而电视现场直播的“疯狂扩张”尤其令平面媒体感受到前所未有的严峻挑战。文字体育记者过去苦苦维持着日益被蚕食的领地，但如今面对摄像机镜头立体化、全方位、多角度、长时间的现场直播报道．普遍承受着生存空间急剧缩小的压抑一些人无奈之下甚至成了电视的“附庸”，改变现场观赛的工作方式，只坐在家中或者宾馆里观看现场直播。难道文字体育记者真的没有用武之地了吗?