在阅读教学中关于立体化的构建

中学语文阅读教学,应综合教学的各种因素,全视角立体化地进行组合,形成一种使学生知识、能力、个性、情感、文化全面发展构建体,以达到语文的学习、知识的积累、思想的交流、文化的传承、心灵的启迪、价值的创造这些教学目标的实现。     

名城苏州打造立体化职教产业平台——2006中国首届职业教育博览会巡礼

2006年11月10—11日,中国首届职业教育博览会与中国第三届人力资源博览会,在苏州国际博览中心同时隆重召开。这次展会由中华职教社、中国人力资源学会、英格玛(中国)有限公司等单位联合主办。11月10日上午,在宽敞明亮、金碧辉煌的苏州国际博览中心大厅举行了隆重、活泼、欢快、     

多媒体网络在历史教学中的运用

当代教育理论强调素质教育.在教学过程中,占中心地位的是学,而不是教,因此应以学生为主,教师为辅,强调学生的参与性和个性的发展,发挥学生的主体作用.多媒体网络的应用,以它软件的多方位、立体化的开发和利用、人机交互的优越性以及存贮信息量大、画面丰富、教学内容形象化、多样化、有利于实施个体化教学等特点,为学生建立起一个自己控制的发现式教学环境,开阔了视野,开发了想象力,调动了学习积极性,变"要我学"为"我要学",从而在素质教育方面存在着不可替代的优越性.怎样合理、有效地发挥多媒体教学的功效呢?     

专副刊:晚报市场竞争的阵地

在媒体日趋多样化、立体化的形势下，晚报的生存空间似乎越来越小，尤其在都市报以及传统大报的双重竞争压力下，更显得有些力不从心。如何做好晚报，分享媒体市场上的一杯羹，这是个战略问题。     

走向"汽车时代"的交通广播

交通广播与我国传统广播模式最大的区别,我认为可以归纳为一个“动”字:流动的传播空间,流动的受众群体,动态信息服务和围绕“动”而进行的产业延伸。 2001年7月21日,由江苏省广播电视总台、江苏省交通厅、江苏省公安厅联合打造的江苏交通广播网正式开播。在不到一年的时间里,就实现了在江苏省内专业频率中收听率第一、覆盖率第一和广告吸纳率第一以及“零事故率”的目标。其跨越式的发展道路注解了交通广播动态传播的独特竞争力。     

走出“怪圈”谈特色

当前，电视频道专业化在理论上很少有异议，但在实践上存在许多“怪圈”，可以说步履维艰，任重而道远。     

对象化生产立体化转播——中央电视台信息部栏目结构解析与传播理念研究

丰富的实践是我们进行理性思考的前提和基础。在分析一个客体之前，我们有必要先将这一客体的全貌特征呈现在世人面前。一者使人们有一种具体可感的形象；二来也可以使剖析有一个相对稳定的讨论范围：三春节省笔墨。也可免去许多不必要的背景介绍，便于行文。因此。首先我们有必要帮助大家了解一下信息部所有栏目的形象。     

新闻作品新的技法

什么是散式的新闻?散式的新闻是吸收了散与新闻的优势及长处而形成的—种新新闻体。说它是新闻体裁，是因为它对客观事物都必须如实反映，来不得丝毫“合理想象”和“主观发挥”，并强调时新、时效和时宜。说它是散式的新闻体，是因为它借鉴散笔法写新闻，把新闻写得生动活泼，清新明快，富有彩。请看下面这则新闻。     

从新闻立体化到新闻创新--答《青年记者》问

问:看近几年您发表的新闻业务研究文章,有一个突出印象,那就是目光集中在新闻创新问题上。请谈一下初衷。答:当前,我国新闻传媒竞争激烈,许多新闻教育、理论研究机构和众多新闻媒体,对创新意识和创新能力的要求都提到了空前的高度。但同时我们也应该看到,新闻创新的成果还远远跟不上我国新闻事业发展的需求,