浅谈古诗在物理教学中的妙用

本文以古诗《长歌行》为例,剖析了其中蕴涵的物理知识,指出该诗中包含着热力学第二定律的内容。把它应用于课堂教学时,能加深学生对抽象物理知识的理解。     

从牛顿第二定律实验看实验思想

所谓实验思想是指根据实验目的,运用已有知识和科学思想方法确定实验对象,对其进行分析,把握研究方向,形成初步构想,并巧妙地设计实验去实现实验目的的方法.笔者在剖析验证牛顿第二定律的实验过程中,发现其实验设计、操作、数据处理等各个环节都蕴含着多种多样的实验思想,下面试简述之.     

分析物体受压力问题导引

线性规则是数学中理论较完整、方法较成熟、应用较广泛的一个分支，它是一门研究如何使用最少的人力、物力去最优地完成科学研究、工程设计、经济管理中实际问题的专门科学．人教版高中数学第二册（上）编进了“简单的线性规划”的知识，这不仅给传统的高中数学注人了新鲜的血液，也给学生提供了学数学、用数学的实践机会．     

高等学历继续教育变革下自考相沟通合作办学发展探析

为顺应国家发展战略趋势,我国继续教育发展已发生极大变化,高等教育学历补偿已不是继续教育的主要任务,学历继续教育中的成人高等教育、网络教育面临紧缩严控,自学考试也经历重大变革。自考的特殊形式——高职高专自考相沟通办学的发展也面临诸多新老问题,如全日制专插本规模扩大、社会对相沟通教育评价不公、学习内容理论偏重、考试毕业难度加大、办学模式选择困难等,相沟通的发展可以通过学历纵向沟通、学分横向互认来进行拓展,借助先进网络助学、兼顾责任与效益的管理模式稳步前进。     

不拘教材 因势利导——《蜗牛》一课教学有感

《蜗牛》一课是教科版三年级上册第二单元第二课时的内容。在上这一课时需对蜗牛进行观察，可是蜗牛并不像我们想象的那样，想观察它了，它就会从壳里爬出来。上课时学生也发出了感叹：“蜗牛不出来怎么观察呀!”看着他们焦急而无奈的表情，我灵机一动：何不让他们对“怎样让蜗牛出壳”进行探究？于是我就面带微笑对同学们说：“你们不要着急，蜗牛不是不出来吗？那咱们就想办法让它爬出来!怎么样？”“行!，＇同学们异口同声。我又抓紧时机说：“现在小组就讨论：用什么方法有可能让蜗牛爬出来？”学生们积极地投入到小组讨论中，想出了许多有可能让小蜗牛出壳的方法。有的小组认为：用食物引诱：有的小组认为：把蜗牛放入水中它就有可能出来；有的则认为：用笔尖扎壳背面的小孔它会爬出来；还有的小组竟认为“用力往里吹气它就会出来”；也有认为“用火烤”、“在地上磨它的壳”——想法真可谓五花八门。     

一个定理的猜想和证明

全日制普通高级中学教科书(试验修订本,必修)数学第二册(上)P130例2:下如图,直线y=x-2与抛物线y~2=2x相交于点A、B,求证:OA⊥OB.文[1]已对原题作了如下探究:若直线l与抛物线22ypx=相交于点A、B,则OAOB⊥?直线l过定点(2,0)p.本文在上述命题的基础上作了进一步的探究,得到如下的定理.定理如上右图,若直线l与抛物线2y=面2px相交于点A、B,00(,)Cxy为抛物线上不同于点A、B的一定点,若直线CA、CB斜率存在且分别记为CAk、CBk,则CACBkk?d=(d为定值)?直线l过定点2002(,)2ypypd??.证明先证必要性设00(,)Cxy、11(,)Axy、22(,)Bxy,则00x≠…     

感受美 体悟美 欣赏美——《小池塘》教学设计

教材简析:《小池塘》(苏教版第二册),是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。课文运用拟人化的写法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以生命和灵性。教学目标:1.认识“女”“纟”“口”“阝”四个偏旁,学会本课七个生字。2.理解课文内容,感受春天小池塘的美丽可     

《平面图形的认识》课堂实景及赏析

《平面图形的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容。本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，从立体图形中分离出平面图形，让学生更好地理解“面从体上来”，并概括出不同的平面图形的一般特征。     

普通高校成人教育的地位、作用与发展

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,是社会政治、经济、文化不断变革的产物,也是教育现代化的重要方面。普通高校成人教育经过几十年的发展已初具规模,为各行各业各条战线培养了大量各类专门人才,为社会主义经济建设和社会发展作出了积极的贡献,受到社会广泛的欢迎和赞誉。然而,近年来随着高校扩招,高校教育资源紧缺,普通高校成人教育的发展遇到了严重的挑战。在科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪的今天,探讨普通高校发展成人教育所出现的新情况和新问题,从中找出规律性的东西,对于推动成人教育健康发展有着十分重要…     

人力资本投资中对职业教育与培训的投资分析

鉴于目前对人力资本的投资中，无论政府还是个人过多投向正规学历教育，而在职业教育投资方面有失偏颇，本中则着力谈谈在人力资本投资形式中职业教育与培训的投资问题，并提出一些解决方法。由于技术工人大多是经过职业教育与培训养成的，故这里将主要从分析技工人才的培养与培训现状入手，其中多以制造业的情况为例。