全文获取类型
收费全文 | 4147篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 25篇 |
专业分类
教育 | 3476篇 |
科学研究 | 352篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 104篇 |
综合类 | 103篇 |
文化理论 | 42篇 |
信息传播 | 107篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 90篇 |
2015年 | 164篇 |
2014年 | 447篇 |
2013年 | 282篇 |
2012年 | 301篇 |
2011年 | 343篇 |
2010年 | 269篇 |
2009年 | 228篇 |
2008年 | 350篇 |
2007年 | 241篇 |
2006年 | 183篇 |
2005年 | 139篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 183篇 |
2002年 | 130篇 |
2001年 | 89篇 |
2000年 | 116篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有4187条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
基本不等式是不等式中的重点,内涵丰富、应用广泛,高考每年必考.求最值是基本不等式最重要的应用,应用时要注意“正”“定”“等”3个条件以及“凑”的技巧. 相似文献
72.
邵志翱 《小作家选刊(小学)》2011,(6):237-237
数学教学过程的基本目的是促进学生的数学思维的发展。初中生的数学思维虽然并非总等价于数学解题.但是,他们数学思维的形成是建立在对初中数学基本念.定理、公式理解的基础上。所以.发展初中生数学思维最有效的方法是通过解数学题来实现。着眼于对数学封闭性与开放性的题型特征的认识,本文叙述了它们在三角形全等证明的教学实践过程。 相似文献
73.
一、教学设计1.学习方式对于全等三角形的研究,实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单、最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础,并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法,并且灵活地应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容,遵循启发式教学原则,用设问形式创设问题情景,设计一系列实践活动,引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维,使学生经历从现实世界抽象出几何模型和运用所学内容,解决实际问题的过程,真正把学生放到主体位置。 相似文献
74.
高中数学新教材(人教版试验修订本)第十章所介绍的等可能事件的概率,即概率论中的古典概型的概率,其定义如下:对于某个随机试验,如果有且仅有n个基本事件(有限性),且每一基本事件发生的可能性是相同的(等可能性),则当事件A中包含m个基本事件时, 相似文献
75.
《洛阳师范学院学报》2020,(2):5-8
以2003~2017年陕西省年末人口总数为依据,选择2003~2015年数据建立静态灰色模型,而后构建等维递补动态模型与静态灰色模型.结果表明,动态预测模型明显好于静态预测模型,动态预测模型预测精度较高,可靠性强.最后利用等维递补动态模型对陕西省2018~2028年人口进行预测,为有关部门决策提供了科学依据. 相似文献
76.
77.
周睿 《中学数学研究(江西师大)》2005,(1):31-33
2004年全国高考题(北京卷)给出了一种数列--"等和数列",类似地,在此我们给出另一种数列--"等积数列".并且做了一些肤浅的探索,以期抛砖引玉. 相似文献
78.
冷遇春 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(2):144-144
承友人寄来一张2002年12月1日的《十堰日报》,一篇大字标题“姗姗来迟,唯精唯丰”,副标题“记秉承弘扬郧阳府史统的方志《郧县志》诞生”的文章,署名蓝善清,引起我的关注。宣传郧县,弘扬郧县的历史文化,用史实提高郧县的知名度,虽则我已老态龙钟,可仍追随在诸耕耘者之后亦步亦趋。本文作者是我曾经刮目看待的学生,更不能不仔细的阅读,且一而再、再而三的口诵心味,总的感觉是瑕瑜互见,瑜多于瑕。我认为文章大部分虽不必夸誉如高山流水、金声玉振,可也的的确确见解独到、耐人寻味。但有一小部分,请恕我直言,读之则如同品尝鸡肋,食之无味,弃之不惜,那就是写“王天富同志贡献”的一段。现只就这一段加以评论: 相似文献
79.
80.
张宏 《中学数学教学参考》2003,(4):42-43
证明比例式和等积式是平面几何题最重要的类型之一 ,而学生感到困难的是不知从何入手 ,用什么方法进行证明 ?下面就比例式和等积式的一般证明方法做一些整理 ,供参考 .证明时 ,可按照下面口诀给出的方法及步骤进行 .口诀 :一找二代 ,三线四探 .一找 :就是找三角形相似 ,从而证明比例式或等积式成立 .二代 :即用等量代换、比例代换、等积代换的方法来达到证明的目的 .三线 :利用平行线 ,构造相似三角形或根据平行线分线段成比例定理来证明比例式或等积式成立 .四探 :从已知出发寻求所要证明的途径 .1 三点定位法找三角形相似在一个图形中 ,… 相似文献