“连环画”式的低年级古诗创新教学

古诗是我国古典文学中的精华,是小学教育的重要资源。但古诗因其语言精练跳跃,意蕴深远,加上古今语言的差异等原因,给学生的学习带来一定的难度。为此在小学低年级阶段如何引导学生理解古诗的意思,领悟诗人所表达的意境成了古诗教学时的一个难点。教师应该摆脱传统的古诗教学方法,从而尝试新的、有效的教学方式,巧妙、有效地引导学生走进古诗,感受中国古代文化的魅力,让学生对古诗的学习充满兴趣。综上依据,笔者认为"连环画"式的古诗教     

飞往别人不可见的地方

我出生在北方一座设有机场的小城,小时候没见过飞机,对飞机有限的认知来源于《变形金刚》中一些不甚含乎空气动力学原理的超时空飞船,简笔画教材中一个机身、两个机翼,外加三片尾翼,共用六笔就解决了的东西,再者便是折的纸飞机了--我折的飞机多不能飞,大概是模仿卡通片里复杂而不科学的构形的缘故。     

简笔画——ing——New Standard English Book 3（三年级起始）（新标准英语第三册）Module 4 In the park Unit I What are they doing？课堂教学实录与评析

总评：姜兆雨老师在课余时间能认真研究教材，深挖教材内容，精心设计每一节课。尤其是他画的简笔画（Sketch drawing）是教学中的一个亮点。本节课他使用了多幅简笔画，使枯燥的语言活了起来。直观而又形象的简笔画为教学提供了恰当的语言情景，既吸引学生们的注意力，又提高了学生们的记忆力，还有利于促进运用语言能力的形成。     

话不在多,有图则灵--浅谈语文教学中简笔画的作用

实现教学目标,有赖于教学过程.学生是教学过程的主体,因而教师在教学过程中要结合学生的心理实际.瑞士教育学家裴斯泰洛齐提倡"要使教育心理学化",即教学要符合学生的心理规律,把课真正教到学生的"心"里去.     

简笔画在板书中的作用

一、简笔画板书可以激发学生的学习兴趣教学中单一的教学方式容易引起学生语言感知上的疲劳 ,学生缺乏兴趣 ,注意力分散。而以直观形象的简笔画板书为切入口 ,将课文语言文字所叙述的事物 ,描绘成鲜活有趣、看得喜人、感受真切的东西 ,语文课堂一下就变得情趣万千 ,充满了勃勃生机。例如 :《雪地里的小画家》就是根据这一特点设计的 ,当课文中描述的小动物及其脚印都形象地画出来时 ,学生的学习热情顿时高涨起来。板书如下 :雪地里的小画家二、简笔画板书帮助突破教学难点板书只是教学中的一种辅助手段 ,而这种手段还会受到课堂某些因素的制…     

英语简笔画、漫画趣味教学法初探

本文简述当今英语课堂教学,以简笔画(漫画)为主要教学媒体,加强听说训练,强化读写练习,融知识性、趣味性、综合性于一体,激发学生学习兴趣,从而把语言教学引上"交际"的通衢.     

教学简笔画在物理教学中的作用

教学简笔画是在教学活动中（特别是课堂教学活动中）教师为了配合自己的语言讲授和文字板书，用简单明快的几笔线条所描绘出来的反映教学内容的画面。作为一名物理教师，如果能在教学过程中适时适量地画上一些教学简笔画，以直观形象代替记忆表象，使学生对深奥的东西形象化，抽象的知识具体化，通过图象的直观作用，帮助学生理解概念，增强学生对知识的感受力，那么，物理教学就一定能收到事半功倍的效果。一、教学简笔画的主要特点１．迅速。教学简笔画不需要圆规、直尺和专门绘画工具，它是在教学过程中，教师为了方便学生理解和掌握某一…     

谈快乐识字的三种方法

小学语文教学的基础是识字教学,作为教师,我们要设法让识字课堂变得轻松愉悦,为此,我们可以按照不同年龄段孩子的特征,用游戏、绘画、歌唱等方法来引导他们积极主动地快乐识字。一、游戏法:和汉字"玩"起来爱玩游戏,是孩子的天性。对于游戏,学生大都愿意去模仿,去参与,去表现。教师可以利用小学生的这一特点,将识字教学设置成游戏形式,在轻松、愉悦、充满乐趣的课堂上,学生会将识字当成是一件快乐的事     

培养学生创造性思维的有效途径—简笔画

在教学中适当巧妙地运用简笔画,既可以培养学生的学习兴趣,帮助他们理解应用知识,又可以使他们的创造性思维得到发展,从而培养其创新意识。 在教学中,教师大多采用直     

“声”“情”并茂,“色”“彩”纷呈——让语文课堂彰显生命的活力

<正>卢梭曾说:"生活得最有意义的人,并不是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。"他所指的就是"体验"。体验是一种心理活动,表现为作为主体与客体之间内在意义的交流。体验是实践活动中人的内心情感活动,是促使学生不断产生新经验与新认识,并发展学生适应自然、适应社会的能力,形成一种积极的人生态度,促进学生个性成长。一、走进文本,优化体验的方法语文教材本身就是一个生命情感的世界,学生阅读的作