浅谈小学英语词汇教学方法

一门语言是由语音,词汇和语法这三个部分构成的。词汇作为语言的三大要素之一,掌握词汇是学习语言过程中一项重要任务。拿学习英语来说,不掌握一定的词汇量就无法进行交际。新课程标准规定了小学阶段学生应掌握的词汇量,即到小学毕业时要完成英语二级学习目标,即掌握15个话题范围内的600～700个单词和50个左右的习惯用语。要做到发音清楚、准确,拼写无误,使用得当,才算是基本掌握了这些词汇。小学阶段词汇教学是小学英语教学中的一个重点,也是一个难点。如何帮助学生在有效的课时内掌握这些词汇是每个小学     

寓教于乐,巧学单词

古人云:"未见意趣,必不乐学。"兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致,反应越清晰,思维、记忆等各种智力活动也最有成效。教师则应把枯燥乏味的单词教学上的生动有趣,激发学生的学习兴趣,提高学生单词的记忆能力。     

用孩子的眼睛看孩子

作为小学教师,我们常为学生的一些行为感到纳闷,为孩子的"不省心"苦恼,对孩子的幼稚感到不可理解。老师和家长往往会专制地用自己的想法去看待孩子的行为。殊不知,很多时候,我们应学会"用孩子的眼睛看孩子"。一、为什么要"用孩子的眼睛看孩子"请看三个小故事:故事一:这是雨点吗作为妈妈,看到孩子们都在老师的指导下画小     

简笔画在小学语文教学中的应用

随着经济的发展,我国教育体制与教学模式也在不断完善。在义务教育方面,小学语文是最能培育学生素质的科目,对于7~13岁的学生而言,语文的有效教学是其健康成长的必要因素与推动力。所以,如何提高小学语文的教学效率,成了教育工作者共同思考的问题,其中简笔画在小学语文中的运用就脱颖而出。结合课堂实际分析简笔画在小学语文教学中的应用。     

创建特色课堂:引入简笔画在小学语文教学中的应用

在小学语文教学过程中,要不断地吸引学生学习语文的兴趣,教师往往要掌握很多基本技能,其中简笔画就是其中之一。在课堂中引入简笔画,可以避免小学生因为年龄的问题产生注意力不集中、上课溜号等情况,也可以培养学生的想象力和创造力。探讨了小学语文教学中简笔画的应用。     

激发学生学习兴趣五法

【正】托尔斯泰曾说过:"成功的教学需要的不是强制而是激发学生学习兴趣。"爱因斯坦也曾经说过":兴趣是最好的老师。"的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,就会     

简笔画,一道亮丽的风景线

所谓简笔画,就是使用尽可能少的笔画线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,特别是各种颜色的搭配,给人以赏心悦目之感.如果把它与语文教学有机结合起来,就会达到一举多得的效果.运用简笔画时,教师可以一边讲一边画,学生则一边听一边看,这样使原本枯燥的文字变得形象、生动、具体,很好地调动了学生学习语文的积极性.此外,简笔画还可以随时修改,操作方便.时间一长,简笔画定会成为备受教师和学生欢迎的教学手段.下面,笔者就以苏教版一年级教材为例,谈谈简笔画的妙用.     

浅谈小学英语整合的魅力

《英语课程标准》指出:英语学科要注意发挥语言的载体作用,有机地融合自然科学和其他人文学科的知识。因此学科整合被提到课程改革的重要位置,成为课改舞台上的一大亮点。在平时的教学活动中,笔者进行了一些实践与     

巧用简笔画,构建魅力英语课堂

简笔画具有直观、形象、简洁的特点,即运用简单的点、线和图形来描述课本中的内容,将抽象、深奥的英语知识以生动的画面呈现在学生面前,使学生的学习热情大增,实现快速记忆的目的。在小学英语教学中,教师应不断更新教学理念,巧妙运用简笔画,让学生在直观、形象的画境中学习英语知识。     

语文简笔画的设计刍议

简笔画，无需像画家写生作素描那样逼真、求实，也不像漫画般浪漫和夸张，而是用简洁精练的笔法，以线条为主，寥寥数笔就勾勒出事物的特征。它具有用笔简练概括，形象生动、作画快捷，应用方便诸特点。教学简笔画，则是伴随教学内容而存在，融教学语言于一体的绘画形式，具有辅助教学之功效。正因于此，它更侧重人物、动物、静物风景、花卉和自然现象、交通工具、日常用品等简笔画技巧的运用，那么，语文教学简笔画的设计通常有哪些方法呢?