找张课桌来睡觉

“对不起,老师。我错了……”我抬起头,看见她躲在高大的课代表身后。这是我第一次正面看她。圆脸,小酒窝,高鼻子,睫毛弯弯的．她低着头,身子蜷缩着,羞涩得不敢看我。她是坐在最后一排角落里的女生。那个地方,如同凌乱的简笔画,总有被抛弃的凄凉。一堆长长短短的扫帚斜躺在后门边．还有她．趴在课桌上。     

以图助解 用图纠偏——语文阅读教学中巧用图式助解纠偏的案例研究

在语文阅读课的教学中,我们努力培养学生对语言文字的理解和运用能力,可有些时候却总感觉到说不清道不明。而数学老师在课上经常用画图的方法帮助学生理解题意,寻找数量之间的关系。于是笔者受到启发：为什么我们的阅读理解中不可以用图式来帮助学生理解呢？心理学实验告诉我们：83%的人主要是通过视觉学习的,多种感官参与学习能提高效率。     

站在儿童的视角教语文

正作为教师,应永葆一颗童心,有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的纯真。有了童心,就会像吉老师一样,在教育的过程中,尊重儿童文化,遵循儿童发展的规律,让教育内容尽可能贴近学生,让教学方式尽可能吸引学生,让教育更好地符合童心和人性,才能让儿童在情趣盎然的情境中学会言语的表达方式……     

让学生在个性化教学中绽放光彩

语文是一门综合性、实用性很强的学科,可是为什么长期以来却得不到学生的欢迎呢？我想主要原因在于语文教师在上课的时候常常照本宣科,偏颇地以讲授课本知识为中心,忽视了课堂教学的外在形式,同时也忽视了个性化教学的意义,使得本该生动、有趣的语文课变得枯燥、乏味。语文教学讲究艺术,而教师富于个性魅力的教学方式无疑是带领学生享受语文学习的一个基本途径。     

学会质疑,培养创造力——在低年级阅读教学中让学生质疑问难

正我国著名文学家朱熹说过:"读书无疑须有疑,有疑定须求无疑;无疑本自有疑始,有疑方能达无疑。"读书从无疑到有疑再到无疑,是一个思考的过程。只有发现问题并解决问题,才能读懂书,才能真正做到无疑。学生在读书时能独立地提出问题,质疑问难,说明他们有了一定的独立阅读能力和思维能力,也说明他们有学习的积极性和主动性。新课程标准倡导探究、合作式的学习,要让学生主动学习。因此,教会     

小学低年级语文如何运用简笔画教学

简笔画在语文教学中有着无法替代的作用,它能够激发学生们课堂学习的兴趣,这种别具匠心的教学方法在丰富课堂教学内容的同时,也有助于学生理解和掌握知识点,使学生对知识点的记忆更加深刻,进而从枯燥的课文中解脱出来。因此,简笔画教学作为语文教学的辅助手段,在课堂当中的应用逐渐广泛,其良好的课堂教学效果也逐渐显现出来。     

英语中的词汇教学

英语词汇教学一直以来是英语教学中的重点内容,针对本人词汇教学中出现的问题,特总结了几条相对有效可行的经验,并简单地说明了英语词汇的应用。     

培养基本能力 学好初中英语

正英语课是语数外三门重中之重的课程之一,对于一名初中生来说,英语水平的高低直接影响着未来的升学。英语课是一门语言课,要学好又非常不容易。笔者认为,培养学生英语学习的基本能力是学好英语课的关键。一、让学生拥有英语听话能力在英语的听说读写四项基本能力中,听话能力很重要,听话能力是说话能力的基础,只有听懂了对方的话,才能想怎么说。因此,培养学生的英语听话能力是英语课堂教学的重要任务。我们的中学生缺少英语交际的语     

开展语境教学,培养学生的语言能力

正随着新课程的推进,在英语教学中创设有效语境,以调动学生学习英语的积极性,培养学生初步运用英语进行交际的能力,已成为广大英语教师的共识。语境教学要求我们结合课堂内外,采取各种手段,运用各种方式,与生活实际紧密联系,创设良好的语言教学及运用的环境,引导学生进行语言实践,从而培养学生运用英语的能力。一、选择图片创设英语语境正确选择图片创设语言情境进行英语教学,创设出生动形象且又富于变化的语言情境,从而使教材内容的主观     

巧用简笔画，为教学锦上添花

一年级的课堂上,老师在黑板上简单画了张笑脸,并让孩子们模仿它的表情。不一会儿,或抿嘴一笑,或开口大笑,各式笑容陆续绽放在孩子们脸上。之后,他们很快认识并记住了“笑”字。这就是简笔画的魅力所在。