概念课教学的实施原则——谈谈“弧度制”的教学

教学概念是数学知识体系中最基本的构成因素,数学概念的教学对构建数学知识结构、培养思维能力、提高认识水平有着极其重要的意义,概念课的教学应力求暴露概念的产生过程和背景,并重视思想方法的渗透和能力培养,使学生在掌握、理解的同时强化对数学知识结构的整体把握,增强数学综合能力。     

清初俸禄制中的满汉差异

清初俸禄制中的满汉畛域明显表现在雍正三年之前,因存在时间较短,其重要性往往易于被人忽视。清初俸禄制中的满汉差异,是清朝官制中民族畛域问题的一个具体表现;是揭示满汉官政治待遇不平等、满洲统治者"首崇满洲"的治国理念,及其民族政策演变过程的一个重要切入点。     

唐代法律语境下的财产损害赔偿

在唐代社会,财产损害赔偿是国家立法所涉及的重要方面.法律对财产作了较为明确的分类,即畜产、器物和田宅等三方面,对于侵害各类官私财产的行为,侵害人应承担相应的赔偿责任.法律在赔偿责任的构成、适用范围、原则、数额计算、免责等方面的都有明确的规定,这表明唐代有关财产损害赔偿制度已逐步完善化、系统化.     

初中物理试卷命制技术

初中物理试卷应该有怎样的结构,应该如何进行命题,是广大初中物理教师和教研人员关心和探索的重要课题,因为命题的科学化、合理化对于平日的教学及课程改革的实施都起着重要的导向与促进作用。     

高校管理人员职业定位与教育职员制度改革初探

随着我国高等教育发展从精英教育进入大众化教育阶段,高校日益扩大的办学规模以及社会职能和组织结构的复杂化,为高校内部管理体制改革提出了新的命题。高校管理是一项系统工程,如何适应时代发展需要,实现管理人员的专业化和职业化,是高校建立现代大学制     

分层教学面临的问题与思考

在新课改背景下,对班级授课制的改革,对新的教学组织形式的探索成为一种必然,人们力图在保持班级授课制优越性的同时能够有效地克服它的局限性,分层教学作为弥补班级授课制不足的良方应运而生．并受到广泛关注。一、分层教学的概念分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待     

论财产征收补偿的性质、原则与标准

财产征收补偿行为本质上是解决物权关系变动问题,属于私法(民法)主要调控的领域。财产征收补偿应当遵循公平、适当、全额、按法定程序补偿的法律原则。财产补偿标准是补偿原则的具体化,是补偿原则的实现形式。在确定被征收财产的补偿标准时,法律、法规及政策应当尽量规定得明确、具体、公平和合理,依法理及我国财产征收的多年实践经验,以市场评估价加适当上浮比例予以补偿是一个刚性标准;而不因征收而致被征收人财产利益受损、丧失或被征收人生活水平下降、致贫则应是柔性标准。对财产征收补偿标准进行法律调控,必须置于整个财产法体系内予以观照,审慎地寻求有效的法律制度安排。     

提高本科生教学质量应尝试先行“本导制”

在思考国内外高校学分制、导师制教学管理模式的基础上,提出目前国内高校或者二级学院,先行本导制的必要性、可行性和现实性,并进行了前景展望。     

关于职业院校的招生——职业教育向所有愿意进入职业领域的年轻人敞开大门

新近颁发的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出:把育人为本作为教育工作的根本要求.又指出:以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展:尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.     

德国"双元制"职业教育中政府推动校企合作的启示

德国"双元制"职业教育,从政府推动开始,在立法、资金、约束机制等多方面提供强有力的保障,促进企业与学校积极联动,缩短了企业用人和学校育人之间的距离,从而成为"经济腾飞的秘密武器".我国高等职业教育中,校企合作存在法律保障缺乏操作性、资金来源渠道狭窄、校企合作缺失连接链等问题.德国职业教育中政府推动下的校企合作经验,对我国高等职业教育发展中校企合作具有一定的启示和借鉴意义.