庄子碎语——关乎中学语文教学

庄子首先谈的是教师修养。他说，机巧之心藏在胸中，心灵就不纯洁。就不能得道。而语课堂上，种种机巧如同打开的锦盒，让人眼花缭乱，可就是没有自然与真诚，也没有“语”。朴素，天下没有谁能和它相媲美。花里胡哨的教法，哗众取宠的课堂，焉能得道乎？庄子又说，浅而不深的水，载不住大船；一杯水洒在地上，只能漂起草叶。语教师如果没有深深的学养之水，是无法承载教书育人的大船的。     

“泪珠”的升华——《泪珠与珍珠》主题探微

琦君的散文《泪珠与珍珠》内涵深邃，确实是一篇“深井”式的文章。学习本文，重在领悟作者逐层深入的思想脉络和逐渐攀升的思想境界。新版的《教师教学用书》在本文的“鉴赏指要”上有这样的表述：“而实质上．思乡怀人才是文章的主题，其逻辑是这样展开的：人是要流泪的．流的原因乃是人的经历所致。而如果没有变故那是不会有眼泪的。而变故会使眼泪更加真切和纯洁。”这样的理解浅尝辙止．未免失之肤浅．有隔鞋搔痒之感。     

托起明天的太阳——献给老师

一颗纯洁晶莹的心，淡淡的随风而去，留下的是一片白云无名，无利。     

浅谈古诗文诵读教学

在我国浩瀚的传统文化中,一篇篇风格各异、精彩纷呈的古诗文,就像是海洋里一颗颗明亮纯洁的珍珠,高贵典雅,璀璨夺目,打动着人们的心灵,扣击着读者的喜乐悲愁。那么,如何才能让学生汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润呢？苏轼说：“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”可见,诵读是学好古诗文最有效的途径。诵读教学,在古诗文教学中有着不可替代的作用。笔者担任了多年语文教学工作,在古诗文诵读教学方面也积累了点滴经验,我认为古诗文的课堂诵读教学可以从以下几方面着手：     

你的欲望，我的悲怆

不能用枪,要用棍棒,因为枪弹会损坏小海豹雪白的皮毛,杀戮让小海豹头开脑裂,有的在剥皮时还在痛苦地挣扎蠕动。前来保护自己孩子的成年海豹也难逃乱棍。纯洁安静的冰面上一片凄厉叫喊,鲜红的血将方圆十几里的白色世界渗透……     

欢迎奥运福娃

福娃：Hello,《课堂内外》的小读者们大家好。我们诞生于2005年11月11日,也就是距2008北京奥运会开幕倒计时1000天的特殊时刻。我们是五个可爱又亲密的小伙伴。 贝贝：我是一条温柔纯洁的鱼,是水上运动的高手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。我传递的祝福是繁荣。     

晨露

"嘀嗒、嘀嗒……"咦?是谁在宁静的早晨演奏着一首欢快而悦耳的交响乐?噢,原来是早晨的使者——晨露,是她在唤醒沉睡了一夜的大     

“可笑”的背后

今天我在某大班跟班。一日活动有条不紊，两教一保配合默契，不知不觉，进入到游戏环节。这是我最期待的时刻，因为又可以融合到孩子中间，与他们的交流、互动，感受孩子们的天真、纯洁及灵动。     

《神的一滴》说课稿

本文的作者梭罗曾在瓦尔登湖住了两年零两个月，写成了一本“超凡人圣”的《瓦尔登湖》，《神的一滴》就是这本书的一部分。梭罗以他特有的视角，描摹了他眼中的瓦尔登湖，可近可亲，可目可人；然而，作者离开之后，砍伐、工业及冰藏商人的贪欲，给美丽的瓦尔登湖带来了不幸。不过，瓦尔登湖并不因此消亡，她倔强的生长着，让作者读出了她的庄严与纯洁，给作者的精神带来了快乐．灵魂得到了净化。[第一段]