“语文味”——语文课堂的铁骨精魂

<正>"语文味"对于语文课来说,非比寻常,它是语文课的铁骨精魂,至高境界,重要标志!可以说"语文味"才是撑起语文半边天的擎天柱。否则,语文课便失去了灵魂,就不成其为语文课。中小学语文教师应把"语文味"作为核心要素来苦心经营,作为顶梁柱来竭力构建,使其妙趣横生,充满生机与活力。如何才能让高中语文课"语文味"十足呢?     

创业心理品质的特征探析

目前,创业教育在各高校的稳步推进,较好地适应了时代和社会主义市场经济发展的需要,是广大青年大学生成长、成功、成材的有效切入点。在创业教育中,创业心理品质起着重要的调节作用,它是大学生创业实践的有效手段,创业品质是能够锤炼的。     

小学语文革命传统教育素材的设计与运用

语文学科承担着传承历史文化、弘扬民族精神、引领主流价值观的职责。教师应从统编语文教材中革命传统素材的现状出发,聚焦单元要素,坚持“文道统一”;立足语言要素,引导学生感悟革命人物品质;紧扣趣味要素,显性教育与隐形教育并重;凝练情境要素,提升学生的革命情感共情能力,真正做到从“认识革命精神”到“践行革命精神”。     

基于要素细分的竞争情报四维分析框架

根据竞争情报的本质,提炼出竞争情报应包含的分析要素,并基于已有的方法提出了一个由分析对象、分析目标、情报过程、情报周期四维构成的分析框架,对框架构建的要求、框架的构成方式进行了研究。描述了框架表达的竞争情报理念、和框架能较容易明确应该分析的分析内容、可对现有竞争情报分析方法进行类分、可表达出竞争情报和战略的紧密联系、有利于形成企业的情报文化等特点。基于框架提出情报价值是在情报周期的循环中产生的。最后阐述了基于框架的竞争情报分析方法。     

人才脱实向虚现象及其对全要素生产率的影响研究

创新驱动、人才驱动是中国经济高质量发展的关键推动力,党的二十大报告中也强调人才是第一资源、创新是第一动力,由此可见人才在行业间的有效配置对生产效率提升和经济水平提高十分重要。在虚拟经济迅速发展的背景下,人才配置愈发呈现脱实向虚的倾向,这种现象的加剧会阻碍中国经济高质量发展,为此本文选取19个行业2009-2020年数据,试图分析当前行业的人才错配程度,并进一步探究人才脱实向虚对行业全要素生产率的影响。研究发现：样本所选行业均存在人才错配情况,虚拟经济行业中的金融业人才配置呈现过剩状态,而以制造业为代表的实体经济行业人才存在严重短缺,表明中国存在着人才脱实向虚现象,且人才脱实向虚对以制造业为代表的实体经济的全要素生产率存在显著的负向影响。     

高等教育规模对全要素生产率的因果效应分析——以高等教育扩招为工具变量

近年来,我国政府对高等教育在全要素生产率发展中的作用日益重视,大力发展高等教育,扩大高等教育规模,提升全要素生产率。在扩招背景下,高等教育对全要素生产率是否具有因果效应,仍需进一步探讨。针对上述背景,选择1990—2019年省级面板数据,将高校扩招政策作为工具变量,研究高等教育招生数对全要素生产率的影响。研究发现,在扩招背景下,本专科及研究生招生数都对全要素生产率及技术效率提升有显著负向影响,但研究生招生数对技术进步具有促进作用。虽然当年招生数对全要素生产率的影响为负,但学生毕业进入劳动力市场后,研究生对全要素生产率的影响变为正向,本专科及研究生对技术进步均具有促进作用。     

指向深度学习的高中生物学教学实践——以“种群基因组成的变化”为例

深度学习视阈下,实施跨学科融合教学有助于发展学生的综合素养。文章以“种群基因组成的变化”为例,尝试运用数学思想设计生物学课堂教学,引导学生运用数学思维探究生物学问题,提升学生的科学思维,并通过重组教材,建构符合学生认知发展规律的学习进阶,逐步实现学生跨学科能力的提升。     

我国艺术专业学位水平类评价理论与实践探究

鉴于新时代我国专业学位研究生教育的发展规模和特殊地位,艺术类高校研究生教育应走出以国内外各类学科排行榜为导向的误区,建构具有我国特色的高水平艺术类专业学位水平类评估体系;应聚焦艺术专业学位特征要素,建立以开创性、引领性、科学性、诊断性为特征的水平类评价机制,凸显“四个维度”的体系内涵建构;应结合已有评估案例,构建“以评促建”的互促模式。艺术类高校通过深挖评估精华,探究自评过程要素、评价结果要素、后期建设要素,可以认识自身优势,明确现有短板,从而促进艺术类专业学位高质量、内涵式发展。     

职业院校教师教学创新团队建设协作共同体的构成要素及其协作内容

协作共同体是提高职业院校教师教学创新团队建设水平和加强高素质“双师型”教师队伍建设的重要平台。职业院校教师教学创新团队建设协作共同体的构成要素包括牵头单位、普通团队和培训基地;团队与团队之间要在资源、技术、配合和信息等方面进行协作;培训基地要为团队提供高水平的培训,为团队建设管理、评价、课题研究等工作提供专业指导。     

非遗传统手工技艺传承模式特征与演化趋向——对三种典型传承模式的比较分析

不同的经济形态、生产方式和社会结构造就了传统学徒制、学校教育和现代学徒制三种不同的非遗传统手工技艺传承模式。基于教育要素、制度要素和功能要素的分析框架,纵向分析可知,非遗传统手工技艺传承模式的历史变迁既是传承路径不断丰富拓宽的过程,也是由非正规培训制度向正规教育制度的转换过程。横向比较则可获得非遗传统手工技艺传承模式的演化趋向,即教育要素趋向融合、制度要素日益规范和功能要素侧重点不断转换,这为非遗传统手工技艺传承生态的构建提供了有益思考。