论《聊斋志异》中细侯杀子之心理

《聊斋志异·细侯》中的细侯为了追求真爱,杀死怀中的孩子,追随爱人而去。对于这一行为,历来的争议都很大。人的性格是复杂的,虽然杀子这一行为是一种＂恶＂的表现,但是从细侯的爱情价值观、自身的遭遇和心理异化这几方面来看,她的行为又是可以理解的。     

由[V＋N]定中式结构的音组模式看其词汇化的程度

动名组合序列的定中结构是一种特殊的定中句法形式,是汉语句法结构的显著特点之一。定中式[V＋N]结构的词汇化程度在音节方面的表现可以归结为一个连续统,即双音节的定中式[V＋N]结构词汇化程度最高,随着音节的增加,该结构的词汇化程度渐弱,而短语化程度则增强。     

探究扬琴颤竹的弹奏方法

本文在探究扬琴颤竹的弹奏方法,解读颤竹运力技法中,提出颤竹技法的核心是力源,其弹奏要领是"三个力点"和掌握竹头"触弦距离,"为学习颤竹技法辟出了一条捷径。     

论信天游旋法中的“双四度音调结构”

信天游是中国民歌山歌类的一种,主要流行于陕西的北部和宁夏、甘肃的东部。歌词多为即兴创作,语言精练质朴,形象生动,演唱时高亢嘹亮。以增强语言的节奏感和表现力。旋法的一个重要特点就是“双四度音调结构”,所谓“音调结构”．指的是“在特定的音阶基础上形成的旋律构成原则．从本质上反映了某一民族、某一地区音乐语言的特点．是该民族、该地区丰富多样的音调现象的概括和抽象”。芩文对信天游独特的旋法,以及双四度音调结构的概念特点作详细解释。     

浅谈小学作文教学

语文教学的重要任务,就是培养学生的听、说、读、写能力和分析认识事物的能力。而“说”和“写”能力的训练．在语文教学中则具有举足轻重的作用。要达到较理想的“说”和“写”的效果,除了加强“听”“读”能力培养。对字、词的理解和表现技法的掌握外,尤应着力在开拓学生的视野、丰富课外知识、提高观察能力和表达能力等方面狠下工夫。     

作文教学，怎样走出“少慢差费”的泥潭

作文教学改革多年来,取得了不少好经验和好成绩．但是,不可否认,少慢差费的现象还非常普遍地存在。作文教学怎样走出“少慢差费”的泥潭呢？这就要求作文教学必须实现四个转变,即变拖沓的写作习惯为快节奏的写作训练．变教师指导后再写为学生写后再评．变教师讲评为学生评议．变精批细改为粗略批阅,则作文教学完全可以走出一条新路．     

从《施氏食狮史》看汉字的特征

1957年8月,赵元任先生在《光明日报》上发表了一篇名为《施氏食狮史》的文章,带给我们汉字拼音化可行性的思考,同时也向我们揭示了汉字的本质特征,展现了汉字音节大于词(语素)的独有本质,从这一特征出发,我们可以判定汉字是以象形为基础,带有词切分系统的表音文字。     

《画家和牧童》教学实录

【课前思考】《画家与牧童》是人教版二年级下册的一篇课文。二年级的语文教学当以识字、写字、读文为主。本课有13个要求会认的生字,8个要求会写的字,2个要求会写的词。另外还有一些词语需要孩子们了解、积累、运用,如"浓墨涂抹、轻笔细描、和蔼、批评、惭愧、一……就……、一会儿……一会儿……"等。《画家和牧童》是一篇传说故事,在课堂上让孩子们通过有滋有味地读故事,自然而然地学会生字、生词,并感受故事中戴嵩的虚心     

心中最美好的珍藏

我和鸟儿的缘分,是我人生中最美好的珍藏。小时候,我喜欢去舅舅家。记忆中的舅舅家,住在合肥东郊偏南的地方。从市区乘公交,过五六站下车。路的南边是一大片蔬菜地,菜地的东南尽头,一棵老槐树下,掩映着一座普通的茅屋,那便是舅舅家。茅屋门朝南开,门前有一条小河,清澈的河水静静地流淌着。茅屋的四方墙体,半截青