泥巴里开发出来的课程——山东省枣庄市临山小学“泥塑教育”侧记

走进山东省枣庄市薛城区临山小学,学校《家乡的泥娃娃》社团成员制作的泥塑作品,从多角度冲击着人们的眼球,仿佛在向人们诉说着悠久的民族文化,使人在不知不觉中受到民族文化与教育的熏陶。泥巴塑出好娃娃临山小学地处城乡结合部。距它不远的常庄镇洛房村就是著名的泥塑之乡。据史料记载,洛房泥塑历史久远,全村几乎都会做泥塑,在康熙、乾隆年间达到鼎盛。当地泥塑文化氛围浓厚,学习泥塑有着得天独厚的优势。因此,学校     

用心做好城乡结合部学生的思想教育

在推进素质教育的今天,救师必须转变教育观念,把教育教学目标提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质和综合素质上来,同时要做好学生的思想教育工作。     

培养学生安全意识提高自我保护能力

我校是一个地处城郊结合部的村镇小学,出校门就是热闹的街道,行人车辆拥挤。许多家长因工作繁忙,平时很少有时间照看子女,学生在学校和途中的安全仍是值得担忧的问题。我校针对学生安全问题采取了一些有效的措施,也取得了很大的成效。下面就我校的具体做法在这里与各位同仁作一交流。     

让农民工的孩子也能写出漂亮的汉字

农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一,也是我们这所城郊结合部小学遇到的难题之一。每年,我校都会从全国各地接收到几十到几百名插班生和一年级新生,这些孩子几乎都是农民工子女。且不论学习成绩如何,且不说生活习惯、学习能力怎样,单是那写得东倒西歪的汉字、难以纠正和改变的写字姿势,就足以让老师们头疼不已。     

城乡结合部初中班级自治管理研究

我国社会经济的不断发展也相应地促进了城市化进程的加快,很多的城乡结合部也在不断发展,但是由于城乡结合部地区还处于发展中,面临着许多现实问题,例如,人员复杂,环境比较脏乱等等,这也给学校的班级管理工作带来了很大的困难,不利于学生的良好发展。因此,本文主要针对于城乡结合部初中班级自治管理进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步促进城乡结合部初中班级管理水平的提高。     

城郊结合部学校如何提高小学数学校本教研质量

校本教研不仅是教师专业发展的重要途径,也是学校高质量发展的助推器。随着新课程改革的不断推进,从党中央、国务院到各级教育行政部门和教研机构,对教研工作都非常重视。校本教研作为教研工作的关键一环,上升到一个新的高度。本文就如何提高城郊结合部小学数学校本教研的质量提出了三个策略,一是建立校本教研制度体系,二是规范校本教研基本流程,三是创新校本教研评价方式。     

新时期城乡结合部学校管理探究

城乡结合部学校受城市和农村双重效应的辐射作用,具有城市和农村的双重特征。这里的学校虽受城市文明的影响,却没有城市学校深厚的文化底蕴和育人环境,这里的师生虽生活在农村,但他们的生     

自主感悟三步曲——小学生应该掌握的课外阅读方法

2009年我校承担了南宁市"十一五"规划C类课题"城郊结合部小学提高学生课外阅读质量的研究",到今年7月份,课题已进入研究的中期阶段,我们在探究"如何提高学生课外阅读质量"方面,获得了一些非常有效的经验。通过对3～6年级共373名学生发放的课外阅读问卷调查,我们了解到,实验班的学生每月读课外书7本以上的占67.2%,有一部分学生每月读课外书多达25本以上。学生阅读课外     

让每个孩子快乐成长——福泉市教场小学简介

教场中心小学始建于1950年,位于金山办事处双桥村,市行政中心所在地,洒金大道函侧,是一所城郊结合部小学,学校曾三易校址,经过60年的岁月沧桑,学校发展逐步扩大,特别是近三年福泉市人民政府对学校的大力投入,学校办学条件得到了很大的改善。     

孜孜不倦育花朵——记罗甸县第三小学

罗甸县龙坪三小距县城2公里,位于县城北效,前身糸罗匈师范附小,1972年至1974年六月校址在罗甸师范内,74年秋迁至现址,更名城关第三小学,共五个级6个班,在校学生一百多人。1981年3月,老城小学5个班与学校合并,1984年拆区建镇后更名龙坪镇笫三小学,是典型的城乡结合部学校。