“先学后教,反馈矫正”实验体会

厦门市翔鹭小学创办于2007年9月,2010年9月加入了厦门市湖里区教师进修学校指导下的"先学后教,反馈矫正"教改实验。之所以加入教改实验,原因有二:一是学校地处湖里区城乡结合部,生源以翔鹭花城常住户口学生和外来员工子女为主,2010学年外来员工子女占71%,生源素质较差,家庭教育条件不理想。二是学校年轻教师占41%,教师     

以用促建 以建促教 以教促研 以研促变——北京市昌平区城南中心小学

北京市昌平区城南中心小学是一所城乡结合部学校,在信息化硬件条件基本达标．教师基本能够熟练应用常用教学软件和具备制作一般性资源的情况下．重新定位工作思路,制定了信息化工作“以学生为本,以课堂教学为中心,以信息技术与学科整合为途径,优化课堂教学,提高教学质量”的指导思想。为此,学校全面分析信息化软硬件环境和教师课堂应用教学技术的意识和水平．制定了“课题引领,以用促建、以建促教、以教促研、以研促变”的工作思路。     

传统发酵技术资源的调查和应用

普通高中《生物课程标准》指出:"从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教学内容的学习,发动学生走出教室,走向自然,走向社会进行调查研究,是利用社区资源的主要方式。"笔者所在学校是一所位于城乡结合部的农村中学,学校周边建有许多食品加工小作坊,农村学生家庭中也有利用传统的发酵方法煮酒和制作豆制品的习惯。为了更好地学习人教版教材生物选修1"生物技术实践"的内容,笔者积极利用社区资源和家庭     

放牛班的春天

一九八四年的春天,我回到父母的身边,在城乡结合部的铁路子弟学校读完小学最后的半个学期。学校就建在铁路边,不超过五亩地,没有院墙,两排整齐的平房,一排是教师的宿舍和办公室,另一排是六个年级的教室。每个班只有十几个学生,同学都是小时候的玩伴。教六年级的老师只有两上,一个年轻的男老师姓邱,一个漂亮的女老师姓张。     

融合教育 成就“梦想”——对疑似ADHD儿童的分析与教育策略

我校地处城乡结合部,每学期都会有外地学生就读,女生梦想就是其中一位。初次见面,梦想并没有表现得胆怯,反而很熟络,甚至还好奇地翻看我办公桌上的东西,水汪汪的大眼睛不时闪过一丝狡黠。看着站在爸爸身边回答老师问题仍带着撒娇味儿的梦想,我心里不免隐隐担忧——这孩子还真有点油滑。进班后,梦想非常乐于帮助     

汇龙小学:把最美好的东西留给最美丽的童年

2013年4月16日,永川区汇龙小学迎来成功挂牌全国首家儿童文学校园十周年的日子。1997年汇龙小学还只是一所典型的城乡结合部小学,经过十年特色发展,已成为一所蜚声国内的儿童文学特色学校。学校在发现儿童,点燃梦想办学理念的引领下,围绕尊重儿童、发展儿童、解放儿童的育德思想,凝成了团队、人文、创新、卓越的汇龙精神,建构起独特的儿童文学特色学校理念体系。围绕特色理念阅读滋润     

横看成岭侧成峰,远近高低各不同

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中"。生活中我非常喜欢苏东坡写的这首哲理诗。诗中通过从不同角度的"看",以不同的视角,欣赏到了不同的景致,让人回味无穷。同样在作文教学中,我们也要从不同角度去"看",去解读学生的写作,去指导不同层次的学生进行更好地写作。我们学校是地处城乡结合部的初级中学。学生的写作水平参差不齐,写作习惯各不相同,对写作     

过程比结果更重要

在典型幼儿园的抽样调查中,记者采访了重庆市北碚区某城乡结合部幼儿园,在采访中记者发现这样一个问题：地处经济不发达片区的幼儿园,在面对80后家长这样一个新兴群体时有着他们的难言之隐。     

农村小学生礼仪教育实践

浙江衢州汪村小学位于城乡结合部,学生大多来自农村及外来工家庭,家长文化水平较低,道德修养也不尽人意,忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。农村人口、外来人口混杂,不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。若不加强教育,这种道德上的缺陷将影像学生的终生。     

《家校通讯》连家校

我们学校地处城乡结合部,近一半学生家长在外地工作。不过,我们的班刊——《家校通讯》有效地解决了家长与学校的沟通问题,为双方搭建了一座交流的平台。《家校通讯》的主要栏目有“校务公告”“班主任寄语”“家长园地”“名人与教育”“教育热点”“童声”等,