Josephson结中的螺旋林孤子

超导薄膜表面存在螺旋林结构的事实说明，在由两块超导薄膜弱连接构成的Josephson结中，Josephson电流可能沿螺旋林传导。假定初始时刻Josephson方程的解满足这个要求，可以得到螺旋林孤子解。这些孤子局部为空间螺旋线，整体为螺旋林，并沿螺旋轴向运动；从而较好地描述了沿螺旋林传导的Josephson电流。     

海外汉字教学呼唤改革创新——探寻“汉字难”的破解之道

＂汉字难＂是汉语国际教育的瓶颈。不解决汉字难,汉语国际教育难免会停留在低水平、低层次,不符合汉语国际传播的宗旨。文章尝试更换视角,寻找解决方法。文章首先探讨＂汉字为什么难学＂,指出其原因涉及汉字自身特点和主观因素。文章就主观因素的原因,提出：教学目标定位不当,教学盲区不少,教学方法内外无别,文字理论还不够完备。要改进汉字教学,应该在这些方面加大改革的力度。提出海外汉字教学应该突出＂听说读＂,淡化＂写＂。减少写字量,增加识字量,尽早形成汉语书面阅读能力。文章建议汉字教学实施＂两步走＂新模式,设置＂汉字预备课程＂。最后介绍新型教材《汉字ABC》。这个教材凝聚着对改革汉字教学的一系列想法,核心理念是＂汉字教学必须从外国学生的特点出发＂。教材的创新之处有：汉字教学新模式;汉字教学新方法——字感教学法;汉字形体新概念——＂字域＂;汉字笔画新理论——＂九笔画＂;汉字练习新题型。     

河南郏县方言表音字“圪”及其来源探微

郏县方言表音字＂圪＂与词根可构成名词、动词、形容词、量词、象声词等类型的圪头词。本文先简介郏县方言＂圪＂的使用情况,再通过对郏县晋语两方言＂圪＂用法的比较,考察两者异同,并探究郏方言圪与晋语圪的渊源关系。     

识字教学:“情趣”当先

<正>识字是阅读和习作的基础.也是一、二年级的教学重点。中国的汉字像精灵一样神奇,经不同部件的排列组合,就有了一个个神奇的故事。《语文课程标准》要求小学阶段认识3500个左右常用汉字,第一学段(1—2年级)要求认识常用汉字1600个,其中800个会写,这对于刚上小学的孩子来说.可是个不小的数目。低年级的语文老师在教学识字时,理当以情趣当先.遵循学生认知规律,运用生动活泼的教学形式,采用灵活多样的教学方法,让学生在学习中兴趣盎然.从而达到主动识字、大量识字的效果。一、在游戏中学在进行识字教学时.要时时保持教学内容丰富     

安徽长丰方言中表揣测意义的“得”字结构

文章简要描写安徽长丰县方言中一种表示说话者主观揣测的"得"字结构,该结构是普通话中没有的。该结构仅出现在疑问句或否定句中,而在肯定句中不能使用。     

具有聚集增强荧光的蒽中心十字交叉小分子的合成及其电致发光器件性能

依据可溶液加工的有机小分子发光材料的化学与电子结构特点(合成纯化简便、高溶解性及成膜性、固态高荧光、电荷注入与传输平衡),分别通过Heck和Wittig-Horner反应合成了基于具有聚集增强荧光(aggregation-enhanced emission,AEE)特性的蒽中心十字交叉共轭结构小分子2,6-二[(二丁基)氨基苯乙烯]-9,10-二苯乙烯蒽(FC4)。研究了FC4分子的溶液和薄膜的光学性质、热性质及聚集增强荧光性质。采用溶液旋涂的方法制备了结构为ITO/PEDOT:PSS/FC4/TPBi/LiF/Al的有机电致发光器件(organic light-emitting diodes,OLED)。器件的启亮电压约为4.8V,最大亮度为3 459cd/m2,最大发光效率和最大功率效率分别为1.12cd/A和0.58lm/W,最大电致发光峰位为608nm。     

生态文明教育入脑入心入行——记北京海淀区太平路小学生态文明教育

在社会主义核心价值观中有“和谐”二字,其中之义就包含了人与大自然的和谐相处之道。这不,北京市海淀区太平路小学正在开展的生态文明教育就別具一格,让队员们在日常生活中时刻提醒自己要保护环境,与大自然和谐相处。更让人称赞的是,他们为此还特別编写了《生态文明校本教材》,并在2014年12月26日校庆日进行了校本教材的首发式。2015年新学期开学之际,学校启动了校本教材进课堂活动,3—4年级重点学习垃圾分类的相关知识,5—6年级重点学习保护水资源的知识,在每周的队课时     

谈中职英语的教学定位

具有一定的英语专业知识是对21世纪高素质劳动者的基本要求.本文以中等职业学校计算机专业英语教学为饲,阐述了中职英语教学在整个中职教学体系当中的定位及其与普通高中英语教学的区别.     

议论文做题相关技巧

正议论文为阅读理解的重点考查文体,命制议论文阅读理解题是有一定的"套路"的,现总结如下。一、论点方法:(1)题目;(2)开头(不一定是第一节,也可能是前几节);(3)结尾(不一定是最后一节,也可能是后几节)。注意:(1)题目提供的信息。(2)结尾处凡是表示希望、发出号召的句子均不是文章的中心论点。(3)议论文很少没有论点,一般不需要自己加以概括。二、论据:一般分为事实论据和道理论据1.事实论据即作者在文中所举的事例,一般以名人的事例居多,可以增加文章的说服力。2.道理论据一般有两种表现形式,即引用名人     

班徽

本班徽中的三片红色树叶组成一个“人”字,表示（3）班的人性之光美丽无边。树叶本身象征（3）班学生像树叶一样具有顽强生命力,努力向上,也象征着学生、教师、家长“三位一体”,散发着生命之光,共同守护着（3）班。同时,三片树叶组成一朵花的形状,代表（3）班学生对自身价值的追求,更意味着（3）班全体学生的生命之花常开不败,生命之光照耀宇宙。