和谐家园共育氛围的构建

和谐社会应当是一个秩序的社会、法治的社会,从老虎咬人到熊孩子等屡见不鲜的种种社会现象来看,只重视幼儿的智力而轻视其道德规范的培养的现象迫切需要改变。讲规则、讲法治是和谐社会的必然要求,守规则是人生活的基本道德标准。国家颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭教育是学校教育的基础,家庭教育与学校教育密不可分,因此,幼儿教师在幼儿期通过家园共育营造和谐的家园共育氛围,能更好地促进幼儿的健康成长。     

新时代高校统战工作的思考和路径创新——基于社会主义核心价值体系大众化视角

社会主义核心价值体系统领着高校统战工作,并赋予了高校统战工作新的价值与意义。社会主义核心价值观大众化的内在要求为高校统战工作提供了新的思想理念和路径方法。理论联系实际、实践丰富理论是社会主义核心价值体系大众化视角下高校统战工作的立足点和归宿点。立足高校的工作领域和工作特点,以寻求最大公约数为理念,立足以人民为中心的逻辑起点,遵循价值的视角,强化文化涵育,注重实践养成,把握群体的特殊性,是基于社会主义核心价值体系大众化视角的高校统战工作的路径创新。     

“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式

人文素养家园共育共治是以课程内容、培育方式、评价体系和育人环境四位一体的人文幼教培育模式。坚持以马克思主义人文教育理论为基础,在课程内容上突出培植幼儿的人文素养,厚植立德树人的根基,扭转偏重知识教育和智力开发的小学化倾向;在培育方式上,强化家园共育共治,扭转家庭和幼儿园独立、分离的育人方式;在评价体系上,量化人文素养的培育内容、指标,检验家园共育共治效果,扭转有定性无定量、重知识说教、轻实践养成的粗评做法;在育人环境上,既强调发挥家庭和幼儿园两大主体作用,也强调发挥政府领导和社会支持作用,构建家庭、幼儿园、政府、社会合力共育的大环境。     

培养良好习惯——为幼儿健康成长护航

随着我国教育改革的不断深入,学前教育改革也发生了很大的变化,对幼儿身心健康以及各方面兴趣和爱好的习惯培养,都有很大的改变。如果学前教育能达到更好的效果,不但能使孩子健康快乐的成长,逐渐使幼儿各方面的行为习惯慢慢养成,更为他们未来的发展打好坚实的基础。     

如何培养幼儿的科学素养——基于家园共育的视角

进入21世纪以来,科技创新成为各国未来发展的重点。幼儿是国家未来发展的主要力量,因此幼儿科学素养成为社会广泛关注的焦点。相较于西方发达国家,我国目前科学素养培养存在诸多问题。文章通过分析国内家园合作培养幼儿科学素养的现状,针对现实中存在的家园合作的难点提出建议,对家长和幼教工作者具有一定的启示和帮助。     

家园合作培养幼儿生活自理能力之我见

现今社会各界都非常关注幼儿启蒙教育,如何采取有效措施提升幼儿综合素养,是幼儿园重点思考与解决的课题。在现行的幼儿园教育中,教学方法日益多元化,尤其是家园共育模式的运用,能够促使幼儿各项能力不断提升,是培养幼儿自理能力的有效手段。文章结合实际工作经历,对家园合力培养幼儿生活自理能力的方法与途径进行探究。     

雨润花开 沐浴阳光 生动绽放——湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园办学纪实

幼儿园是祖国未来花朵培育的第一站,是落实党中央教育方针的实践站,更是幼儿教育改革的试验田。因此,做好幼儿园建设发展工作事关幼儿教育事业发展,事关国家教育大计,更事关中国千万家庭。湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园从小到大发展而来,致力于用心守护好孩子的幸福童年,为周边幼儿提供优质的成长环境,对基层幼儿教育事业进行扎实的实践,对现代教育理念和模式进行大胆的创新。文章在介绍湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园基本情况的基础上,详细阐述了幼儿园的教育理念、管理经验、服务实践,通过翔实的数据、真实的案例进行了理论的探索、模式的总结,展示了现代幼儿教育的初心之旅、应走之路和发展方向。对怎么引领幼儿成长怎么管理幼师队伍怎么引导家长教育怎么统筹社会服务有着一定的借鉴意义。     

家园共育对学前儿童社会性发展问题的探讨

对于学前的儿童来说,在他们的发展过程当中实现社会性的发展是非常关键的一个环节。在社会性的发展模式之下,儿童需要具备适应社会的特点,同时也具备着社会所需要的能力和素质。家园共育在儿童社会性发展当中产生着积极的作用,能够进一步搭建有效的平台,为学校儿童的社会性发展提供支持。我们先对家园共育的内容进行概述,然后探讨家园共育在其中所产生的作用,并从家庭和幼儿园两个方面来进行探讨,最后提出如何更好地利用家园共育,促进学前儿童社会性的发展。     

家园合作视角下幼儿心理健康教育策略分析

幼儿心理健康教育是幼儿教育体系的重要组成部分,其倡导在教育的过程中结合幼儿心理发展特点,援引幼儿心理健康发展理论,确保幼儿心理处于健康的状态。但是很多教师对实际的幼儿心理健康教育模式方面存在对应的疑虑,文章倡导以家园合作的模式来驱动,确保幼儿心理健康教育工作朝着更加有效的方向发展和进步。