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地球是我们生活的家园,气候环境直接影响着我们的生活,我们的生活方式也对气候变化成一定的影响。请阅读下面关于气候现象的科普文章,关注我们生活的家园。[编者按] 相似文献
82.
《考试周刊》2017,(26):143-144
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"相对于其他各类教育,幼儿教育由于其教育对象的年龄特点,采取幼儿园和家园合作的方式更具有必要性,所取得的效果也更明显。过去,很多父母把孩子送到幼儿园,便认为教育孩子就是老师的责任,对孩子就一切不理了。幼儿园的教师也满足于封闭式的辛勤耕耘,而忽视了与家长的密切合作,很少主动与家长达成共识,共同教育孩子。但现在,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,随着我国学前教育事业的不断发展和深入,我们逐渐认识到:幼儿园的孩子在教育过程中,并不是家庭抑或是幼儿园单方面的进行教育工作,而应该是家长与幼儿园共同完成的教育。家园共育的思想已逐渐受到人们的关注,并已付诸实践。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中更是指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,获取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"可见,当今幼儿教育对家园共育的工作已经非常重视。这也是在新时代的教育背景下,对幼儿教师提出的更严格的要求和挑战。 相似文献
83.
辉辉是一名“特殊”儿童,让每一位老师都感到头痛、棘手。辉辉的脾气很怪僻:平时同伴间有矛盾了,老师如果不帮他,他有时会怒气冲冲,瞪眼与你对峙半天,一言不发,令你无法收局;有时会情绪激动,像一头发怒的小狮子,摸到东西就摔。还有一次让我们震惊、害怕了许久。记得那一次小朋友收好积木、玩具,准备洗手吃点心了,可辉辉还拿着玩具绕圈跑,我们拉住他,好言劝他,边拿掉他的玩具准备放好。谁知,辉辉一反常态,拉着老师就打,还一个劲地喊:“我不吃点心,我讨厌你们,我要跳楼了。”说完还真向窗台爬去……一、家园携手,达成共识原来,辉辉父母工作忙,… 相似文献
84.
小班的幼儿刚刚入园,往往不知道园里的纪律要求,也不懂得遵守集体规则;再加上他们自幼接受着家人的宠爱,过惯了家里的"小皇帝"、"小公主"生活。于是,在幼儿园里他们依然事事以自我为中心;常常表现出任性、自私、懒散。甚至难以融入集体, 相似文献
85.
作家肖红一再咏叹的思想与情感的主轴是“忆旧情结”,肖红的忆旧有三个精神支点;即忆旧情结中的家园意识,历史意识和现代意识。 相似文献
86.
87.
本刊在2004年第7、8期家园共育栏目设定了“请您支招”的小版块,刊登了袁芳老师设计家园共育栏时面临的困惑,此后收到了很多解惑稿件,现选登部分稿件以飨读者。 相似文献
88.
幼儿园是保教机构,幼儿园的各项工作应该让家长满意。做好老师、家长之间沟通的桥梁,促进家吲的相互了解,足幼儿园行政工作的重要内容。住与家长接触的过程中,我深深感受到要妥善处理好教师、家长之间的矛盾,增进家园的和谐,自己必须以心换心。 相似文献
89.
90.
郑飞中 《江西教育学院学报》2001,22(1):88-92
<老人与海>和<年月日>同是反映"硬汉"主题的小说.此文从不同角度切入,在分析小说产生的地域差别的同时,考察两位作家关于时间、空间及理解生命的差别,列举出两位作家在历史文化意识、家园意识、生命意识等方面的不同,并探究造成它们差异的文化渊源和历史渊源. 相似文献