这是数学课吗？——数学实践活动课《珍惜生命之水》教学片段

学生汇报各自搜集的家庭每月用水量的信息及存在的不良用水习惯。     

论中国的高等教育综合化存在的问题及对策

中国的高等教育应当走综合化道路。但是在走综合化道路时有很多不足:认识上的片面、管理上的强迫、操作上的误区、素质上的欠缺。在分析以上不足的基础上,阐述了高等教育管理应当遵循教育发展规律,并建议中国的高等教育应当向着学科建设综合化、教师素质综合化、教育手段综合化等方面发展。     

时代发展与中学化学教育的优化与调整

当今教育，正在发生一场大的变革。一是教育的综合化；二是教育的信息化、一体化；三是教育的大众化、普及化；四是教育的终身化；五是教育的法制化。同样，中学化学教学也面临着重大的挑战，能否适应飞速发展的这个时代，关键在于中学化学教育的优化、调整和发展。     

论我国高中教育综合化

２０世纪８０年代，我国社会确立以经济建设为中心，强调提高劳动者素质，使中等职业技术教育获得了空前发展。９０年代，随着现代化建设的推进，人们越来越深刻地认识到高等教育对社会发展和人生的重要意义，于是普高热兴起。进入新世纪，随着我国高等教育大众化的临近，高中阶段原本双峰并峙的普教和职教，开始互相兼容和融通。普、职一体化是当今世界中等教育改革与发展的趋势。我国高中教育的综合化，不仅应寻求理论支持，而且要探索可操作策略。这正是社会发展和学生个体发展必然要求的反映。一、高中教育综合化理论构建要把握高中教育…     

2002年高考理综合化学推断题的特点

2002年全国高考理科综合试题，对化学学科的考查符合《理科考试说明》的要求，命题在传统上力求创新，如推断题是多年高考的传统题型，而今年在命题思路上有着明显的变化．2002年理综试题23题是有机推断题，25题是无机推断题，本文对这两题作出解析并分析其特点．     

浅析高职高专院校金融专业课程综合化改革

近几年来,我国高职高专金融专业学生需求非常旺盛,但专科层次学生培养目标定位不清晰,课程设置不合理。高职院校金融专业课程设计应该以轻理论重能力、轻课堂重实训、轻灌输重参与为特色,做到课程分布全面化,课程实践主导化和教学手段多样化。     

计算机知识在数学中的渗透

<正>计算机操作和语言与数学思维的紧密联系,体现了现代数学教育的综合化趋势.计算机的每一个操作与数学都有着密切的联系,     

跨学科人才培养途径研究

跨学科的人才具有与传统人才不同的特点，所以对跨学科人才的培养应该针对这些特点，采取一些不同的方式。本文在探讨了跨学科人才的基本类型和特点之后，就强基础课教学，尤其是跨学科性的基础课教学、课程综合化、设置辅修专业和第二专业，培养双学位人才、招收跨专业的硕士和博士研究生等方面进行了详细的分析，努力从多种角度探求跨学科人才的培养途径。